卡西欧电子词典在英语报刊教学的应用解析.doc

卡西欧电子词典在英语报刊教学的应用 [摘要］本文介绍在英语报刊课的实践研究中有机的渗透CasioEA99电子词典的使用，通过电子辞典开发英语报刊阅读教学的有效活动和环节。学生学会在报刊阅读的过程中科学合理的使用电子词典，积累词汇量，增加词汇记忆效度。展现了在电子词典的揣助下的英语报刊阅读教学充分显示其成功的一面, 如果克服瓶颈, 走出误区，一定能开辟词典辅助英语报刊阅读教学的新天地。 [关键词] 卡西欧电子词典 报刊阅读 课堂教学 [引言]：正在试行的《上海市中小学英语课程标准》明确提出，英语课程要利用现代教育技术开发教学资源，丰富教学内容，拓宽学生学习运用英语的渠道，改进学生学习方式，提高教学效果；要求初高中学生能借助词典、运用策略阅读理解语言材料的意思，并能在整体理解文章的基础上进行推测判断，以获取所需的信息，课外阅读量不少于18万或20万词。因此，英语报刊阅读现已作为选修课正式进入中学课堂电子辞典对学生的学习，特别是英语学习正在产生潜移默化的影响。本研究通过实践探索，2009学年度开始征订《21世纪英文报》，并在高一，高二年级每周全面展开读报课。学生在阅读报刊文章时，普遍感觉文章里的词汇，固定搭配等单靠上下文理解或查阅一本纸质词典，根本不能满足对所阅读文章的理解需求及阅读的效率。近年来 ,随着科学技术的突飞猛进和和广泛普及, 越来越多的英语学习者使用电子词典。电子词典拥有高出印刷词典数倍的查词效，释义准确，例句丰富，基本实现了词典的电子化。 2．研究目标： 在英语报刊课的实践研究中渗透CasioEA99电子词典的使用，利用电子辞典开展英语报刊阅读教学的有效性研究。通过实践探索，, 分析我校现实验班和对照班的学生现状。 c. 研究电子词典在学生报刊阅读过程中，对课前自主预习，课中任务阅读和课后复习整理可采用的活动和环节。 d. 研究有效的电子词典辅助报刊阅读的活动和环节对于英语学习的作用。 e. 研究电子词典报刊阅读课对于教师教学和学生学习方式的转变。 2. 研究对象 本人现任教奉贤中学2013届高一14班和高一16班兼该班的班主任。高一14班为学校平行班，英语基础一般。高一16班为学校培优班，（共45人，其中男生16人，女生29人）英语基础相对较好。考虑到培优班在高中三年不再另行分班，学生、教师相对稳定，遂确定本课题研究对象研究方法 利用英语报刊进行阅读教学的理论依据英语报刊阅读教学模式利用英语报刊进行阅读教学输入假（The Input Hypothesis）（ The Affective Filter Hypothesis）克拉申认为，只有当习得者接触到“可理解的语言输入”（ comprehensive input ），即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生习得。英语报刊阅读为载体的阅读教学,增强了学生的阅读策略意识,提高了学生阅读策略的使用能力,培育了学生的阅读兴趣,加强了词汇教学和文化意识,从而对学生英语阅读理解与整体水平的提高产生了积极的影响。电子辞典将学习的主动权让给学生，激发学生的学习兴趣和自信心，同时可以节省课堂上的零碎时间，提高学生的学习效率。教师结合电子辞典的特点设计适当的词汇及阅读教学活动和任务，使教学方式更为丰富。21世纪中学生英文报高中版由我国唯一的全国性英文日报《中国日报》主办。“高中版”原为《21世纪报·中学生版》，创办于2001年10月，是国内第一份根据中学生的英语阅读水平和需求而设计的英语时事周报。它以时事性专题报道为主，广泛采用由国际主流媒体和出版机构提供的独家的、最新的信息资讯，以浅显地道的英语为您提供丰富多彩的新闻时事报道。为保证读者的学习效率和读报兴趣，“高中版”坚持以国家规定的中学英语教学词汇为基础，并适当加以注释和改写。涉及政治、经济、军事、科技、教育、文化、娱乐等社会生活各个领域。拥有高出印刷词典数倍的查词效，释义准确，例句丰富，基本实现了词典的电子化。合理巧妙地利用英语报刊中的一些内容作为听力材料，给以音像材料为主的听力教学增色添彩。“酷文解码”栏目中语言且通俗易懂，很适合作为听力材料。学生不仅很好奇，乐于听，而且听得认真仔细，有效地避免了听力课堂中学生容易出现的紧张、焦虑现象连那些听力较差的同学也能专心致志，难度适中, 符合学生的英语实际水平和年龄特征在学生阅读后， 可以按照事先规定的话题， 二人一组， 分组进行会话。可以评价作者的观点， 也可以就文中的观点发表自己的看法， 还可以围绕文章提出的话题讨论相关的时事、热点等问题激发学生的自主性和能动性， 引导学生正确的展开讨论，使课堂在热烈的气氛中走向活泼。”的活动，活动中，学生利用电子词典中奥巴马Yes we can--- Victory Sp