第五节激素调节讲解.pptVIP

1.激素的概念： 3.比一比：人体的内、外分泌腺 资 料 分 析 实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。 实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。 实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。 比较“侏儒症”和“呆小症” 相同点： 不同点： 如饮食中缺碘 资料分析 实验一：狗 切除胰腺 后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。 实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部分都萎缩了，只有内部一团团细胞── 胰岛 活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。 实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。 当你在特别兴奋或突然遇到危险的时候，你会表现出怎样的情况？ 神经调节的特点：反应快，持续时间短 激素调节的特点：反应慢，持续时间长 人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。二者相互联系，相互影响。 【2009学年统考】2、.请你设计探究实验来验证胰岛素的功能。 资料：⑴切除狗的胰腺，尿液中出现葡萄糖，并有糖尿病的症状。⑵结扎狗胰腺的胰管，胰腺萎缩，胰岛细胞活着，尿液中无葡萄糖。 提出问题： ? 作出假设： 。 实施实验并收集证据：科学家班廷的实验是从狗的 中 提取了胰岛素，用胰岛素治疗患 的狗。 实验结果与分析： 。 设计对照实验 提出题： ？ 变量： 对照组： 实验组： 结论： 练习 【2008学年统考】1、现有相同容积的玻璃缸两只，自然的清水，同龄且发育状态相同的小蝌蚪40只，喂食蝌蚪的饲料，具有生物活性的甲状腺激素。佳佳利用这些条件，设计了一个实验，验证甲状腺激素的作用。 第一步：取玻璃缸两只，分别标记为甲、乙。 第二步：甲、乙缸分别放入等量清水和20只蝌蚪，置于相同环境中。 第三步：设置对照： —————————————————————。 第四步 ：饲喂一定的时间，观察现象，得出结果和结论。 ⑴请你试着分析为什么选小蝌蚪做实验材料呢？ ⑵实验结果： 乙缸——————---------； 甲缸————————。 实验结论：（ ）能促进生物发育。 变形题 【2010学年统测】3、下面是某探究小组同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。 ①取两个玻璃缸编号为甲、乙。 ②在甲缸中加500mL池塘水，乙缸中加入500mL自来水。 ③在甲缸中加蝌蚪饲料，在乙缸中加鱼饲料。 ④在甲乙两缸中分别加入同时孵化出来的蝌蚪各1只。 ⑤在甲缸中加入少量甲状腺激素制剂，乙缸中不加。 ⑥保持甲、乙两缸水温25℃左右。 ⑦每天观察并记录蝌蚪发育的情况。 练习 请你依据上述实验过程回答: ⑴在这个实验过程中，有几处环节不够严谨，请你分别指出来，加以补充，并说明理由。 ②③④，3处。 ②池糖水、 ③相同的蝌蚪饲料、④各10只。 ⑵第⑤步中为什么乙缸中不加甲状腺激素制剂？ 为了形成对照。 ⑶如果按你所修改的方案进行，请你预计结果会怎样？ 甲缸中的蝌蚪会提早发育成蛙、且个体较小，乙缸中的发育正常。 实 验 一 实验二 实验说明 甲状腺激素能促进小动物体的发育 胰腺 外分泌部 内分泌部 分泌胰液 分泌胰岛 胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺 分泌不足 糖尿病 胰 岛 素 甲 状 腺 激 素 生长激素 分泌异常时的症状 作用 产生部位 激素名称 垂体 幼年分泌不足患侏儒症 甲状腺 1. 促进生长发育（包括神经系统的发育） 2. 提高神经系统的兴奋性促进新陈代谢， 1. 幼年分泌不足—— 呆小症 2. 分泌过多——甲亢 胰岛 调节糖的吸收、 利用和转化 分泌不足患 糖尿病 调节人体的生长发育(促进蛋白质合成和骨的生长) 成年分泌过多患肢端肥大症 幼年分泌过多患巨人症 3. 身体缺碘时，患 地方性甲状腺肿（“大脖子病”） 分泌过多患 低血糖症 面红耳赤、心跳加快、血压升高 思考： 小结：在 神经系统 的调节控制下，激素通过 血液循环 也参与调