心理学第二次辅导03资料.ppt

例一：单项选择题 1．情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的（ B ）而产生的态度的体验。 A．个性 B．需要 C．兴趣 D．自我概念 例二：多项选择题 从发展角度及抽象程度来划分，思维种类有（ ABC ）。 Ａ、直观动作思维　 Ｂ、具体形象思维　　 Ｃ、抽象逻辑思维　 Ｄ、创造性思维 E、发散思维 例三：判断 1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分离出来而成为一门独立的学科。 （ √） 例四：名词解释 需要 个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态，它是人脑对生理的或社会的要求的反映。 例五：简答 简述气质和性格的关系。 答：1.气质类型无好坏，性格特征有好坏之分。 2.气质可以使同一性格的人有不同的表现。 3.气质可以影响性格形成和发展速度。 4.性格可以制约气质的表现，也可以影响气质的改变。 例六：论述 中小学生心理健康教育工作有何意义？ 答: 1、从社会的角度看，注重中小学心理健康教育工作是避免各种突发事件，维护社会安定团结，保持学校正常运转，保证家庭幸福的需要。 2、从个体发展角度看，注重中小学生心理健康教育工作，是保证学生正常健康发展的需要。 （1）促进学生学业事业成功。 （2）促进学生良好品德的形成。 （3）保证学生正常健康地生活与发展成长。 二、名词解释复习要点 实验法 知觉 知觉恒常性 有意后注意 遗忘 前摄抑制 聚合思维 创造性思维 想象 再造想象 情绪与情感 动机 兴趣 自我意识 智商 能力 气质 性格 心理健康 人际关系 社会刻板印象 近因效应 三、简答题复习要点 1、心理学研究的基本步骤。 2、心理过程和个性心理的关系。 3、无意注意产生的条件。 4、知觉的基本特征有哪些？ 5、影响识记效果的因素。 6、遗忘的原因和规律。 7、青少年感知的特点。 8、青少年记忆的特点。 9、影响问题解决的因素。 10、如何发展学生的思维。 11、良好的思维品质有哪些？ 三、简答题复习要点 12、情绪和情感的种类。 13、教学中学生情绪的调节。 14、如何培养和激发学习动机？ 15、自我意识在个体发展中有什么作用？ 16、气质的基本特征。 17、气质的四种类型及其典型特征。 18、气质和性格的关系。 19、学校心理健康教育的途径有哪些？ 20、心理健康教育的原则。 21、增进人际吸引的因素有哪些？ 22、如何建立良好的人际关系？ 四、论述题复习要点 1、运用记忆规律组织学生复习。 2、学生创造性思维的培养。 3、焦虑与学习的关系。 4、兴趣的形成与培养。 5、能力的形成受什么因素影响？ 6、如何发展学生的能力？ 7、影响性格形成和发展的因素。 8、影响心理健康的因素。 第六讲 个性倾向性 一、需要 需要的概念及分类 马斯洛的需要层次论 （一）需要的概念及分类 个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态，它是人脑对生理的或社会的要求的反映。 分类： ——按起源分：生理需要和社会需要 ——按所指向的对象分：物质需要和精神需要 （二）马斯洛的需要层次论 生理需要 安全需要 归属和爱的需要 尊重的需要 自我实现的需要 二、动机 动机概述 学习动机 （一）动机概述 由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力。 产生的条件： 1.主观上具备迫切需要满足的强烈愿望 2.客观上具备需要得到满足的可能性 （二）学习动机 直接推动学生学习的内部动力。 学习动机的类型： ——求得赞许的动机（附属的内驱力） ——成就动机（提高的内驱力） ——求知欲（认知的内驱力） 三、自我意识 自我意识概述 自我意识的作用 （一）自我意识概述 自我意识是一个人对自己的认识，包括对自己和周围人的关系的认识。 自我意识的构成： ——自我认识（认知的） ——自我体验（情感的） ——自我控制（意志的） （二）自我意识的作用 自我意识是认识外界客观事物的条件 自我意识是人的自觉性、自控力的前提 自我意识是改造自身主观因素的途径 一、能力概述 能力是直接影响活动效率的心理特征。 才能：多种结合在一起的以完成某种活动的能力为才能。 天才：能力的高度发展称天才。 能力与知识、技能的关系 能力的种类 ——一般能力和特殊能力 ——再造能力和创造能力 ——认知能力、操作能力和社交能力 二、能力的个别差异 一般能力的个别差异 能力表现的差异 （一）一般能力的个别差异 智力是一般能力的集中体现，是注意力、观察力、思维力和想象力等五种基本认知能力的有机结合。 思维力是智力的核心。 智商，即智力商数，用