第一节遗传(性状和性状的传递)讲解.pptVIP

研修班 第六单元 生物的繁衍和发展 生物通过生殖繁衍后代，保证了种族的延续。在代代相传的过程中，亲代的遗传信息传给了后代，遗传信息的传递保证了特种的相对稳定。变异使生物个体出现了许多不同的特征，形成了绚丽多彩的生命世界。 正是由于生物的生殖、遗传和进化，使得地球上的生命繁衍不息、生机盎然。 第二章 生物的遗传和变异 “种瓜得瓜，种豆得豆”、“一母生九子，边母十个样”，这两名俗语反映了生物的遗传和变异现象。正是因为遗传和变异，自然界的每个物种才能既保持基本稳定，又不断发展变化。遗传和变异产生的原因是什么呢？就让我们一起来探索遗传和变异的奥秘吧！ 第一节 遗传 日常生活中有时会听到这样的评论：“他简直就是他父亲的翻版。”“她长得太像她的母亲了。”父母是如何把自己的特征传递给孩子的呢？遗传究竟是怎么回事？ 1、检查完成《高效课堂 一课一案创新导学》P11； 2、完成课本P32《当堂练》； 3、课内完成作业本（P9--11）。 仔细观察一下图母子之间有哪些相识的特征？ 一、性状和性状的传递 1、性状的概念： 生物体的形态特征或生理特征。 2、性状的类别： 相对性状：（1）显性性状 （2）隐性性状。 3、遗传： 每种生物所繁殖的新个体，在形态结构、生理机能上都和自己的亲代有相似的现象。 5、许多科学家证明，绝多数生物的遗传物质是（ ） A、细胞核 B、染色体 C、DNA D、蛋白质 练一练，小组交流 1、作业：作业本（P9--11）课内完成； 2、创新导学训练案（P14--15）课外完成 通过本节课的学习，你有哪些收获 二、遗传的物质基础 P33—36 （一）染色体、DNA和基因三者之间的关系。 （二）基因控制生物的性状； （三）DNA指纹及其应用。 1、上节课我们学习了《人的生殖和胚胎发育》，使我们知道了人的生命是从什么时候开始？双胞胎可分为哪两类？ 2、有句俗话说得好：“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”这句话说明了生物的什么现象？ 导入 课题 井冈山中学 刘晓文 一、 性状和性状的传递 [本节目标] 1.举例说出生物的性状。 2.举例说出生物的相对性状。 3.举例说出性状的遗传。 4.说明染色体在亲子代间传递的规律。 [本节重点] 1、生物的性状和相对性状。 2、性状的传递。 [难点] 1、性状的传递。 自主学习 仔细阅读课本P29—P32，完成下列任务： 生物体的形态特征或生理特征，叫做性状。比如人有无耳垂、酒窝，谷穗的形状等都是一个性状。 每种生物所繁殖的新个体,在形态结构,生理机能上 都 和自己的亲代相似 , 这种现象叫遗传。 （脸型、眼睛、鼻子，嘴巴……） 观察与讨论一 双眼皮 单眼皮 （一）生物的性状 生物体的形态特征或生理特征叫做性状。 不能卷舌 能卷舌 拇指不能弯 拇指能弯 有耳垂 无耳垂 无酒窝 有酒窝 食指比无名指长 食指比无名指短 豌豆花的颜色 家兔的毛色 同种生物的同一性状的不同表现类型，称为相对性状。 1、羊的白毛和黑毛。 2、人的双眼皮和单眼皮等。 3、羊的白毛和长毛。 4、牛的长毛和兔的短毛。 讨论二 判断下列哪些是相对性状，哪些不是相对性状？ （是） （是） （不是） （不是） 在杂种子一代中显现出来的性状叫做显性性状； 高茎是显性性状 矮茎是隐性性状 未显现出来的性状，叫做隐性性状。 高茎 矮茎 高茎 讨论三 显性性状与隐性性状 红花与白花分别是属于哪种性状？ 隐性性状 显性性状 （二） 学习与讨论四 染色体 人的体细胞中有23对染色体 蝗虫的体细胞中有12对染色体 通常情况下，染色体在不同种生物的体细胞中有什么规律？ 果蝇体细胞 内有４对染 色体 蝗虫体细胞内 有12对染色体 豌豆体细胞内 有7对染色体 玉米体细胞内 有10对染色体 不同种生物体细胞内的染色体成对存在,数目不同. 分析： 结论： 精子和卵细胞中的染色体数目是体细胞内的 ，通过受精作用形成受精卵，既含有 的染色体，又含有 的染色体。因此，受精卵内的染色体数目又与 相同了。 精子 一半 卵细胞 体细胞 性状的传递 讨论五 1.父母的性状是怎样传给后代的？ 2. 染色体数目在亲代和子代之间是怎样保持恒定的？ 通过精子和卵细胞将各自的一半染色体传给后代，从而使其具有父母双方的遗传物质。 精子和卵细胞中的染色体数目是体细胞内的一半，形成