动物游戏之谜优秀课件讲解.pptVIP

1、了解科普说明文的文体特点和说明方法； 2、理解文章内容和行文结构； 　 3、培养学生阅读和筛选信息的能力 ；　　 4、正确对待人与动物的关系 ,培养健康的生命价值观。 说明文阅读方法 ◇把握对象—把握说明对象的特征和本质。 　　①从语句,语段中找出事物的特征。 　　②从文章中概括、提炼出事物的特征。 ◇理清思路—弄清楚说明的条理和说明的顺序。 　 (时间顺序、空间顺序、逻辑顺序) ◇说明方法—下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等。 ◇体会语言—准确、平实、简明 深入探讨：这几个同学都能够准确地从文中找到各种假说的根据和结论，那么，在你们从文中找相关例子的时候，有没有注意到文中对于动物游戏的描写在语言上有什么特点？和一般的说明文有什么不同？ 1、文中的文字写的非常生动，充满着情趣。 A、文章开头介绍三种动物的游戏时，用“走钢丝”“倒立”“像小孩坐滑梯一样”“像船帆似的”等比喻生动形象的描写了动物游戏的情形。叶猴“嬉闹”、渡鸦“欢快”、露脊鲸“得意洋洋”这些拟人手法的运用，让文章趣妙横生。 b、通过一系列的动词“依仗”、“玩”、“推挤”、“抓住”、“跳开”、及修饰语“好像竭力”、“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时，调皮、可爱、灵巧的姿态。 语言浅显易懂但又生动形象。 2、在我们对动物游戏的解密中发现，科学家们对研究结果使用了“假说”一词，这是一篇科普说明文，请问这体现了怎样的语言特点？　　 ①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够，所以仍是一个谜。 ②科学就应该注重实事求是，假说永远是假说，不能贸然下结论。 ③就应该提出各种各样的看法，来引起争鸣,真理总是越辨越明。 文中运用了哪些说明方法，并举例说明。 表达交流：根据你的观察或理解，你赞同哪种或几种假说？如果都不赞同，也可以自立门户，创立自己的学说。要求：结合生活中的例子，尽量学习、模仿文中的语言特点，描写你所观察到的动物游戏的情景，来论证你的观点。 结语： 操纵事物的游戏 举例 特征 动物游戏基本形式 举例 特征 动物游戏基本形式 无需伙伴、可以独立进行。是最基本的游戏行为。 奔跑跳跃、原地打转、马驹扬蹄蹦跳、猴类翻滚、荡秋千 单独游戏 奔跑跳跃、原地打转、马驹扬蹄蹦跳、猴类翻滚、荡秋千 无需伙伴、可以独立进行。是最基本的游戏行为。 单独游戏 举例 特征 动物游戏基本形式 战斗游戏 两个以上个体参加，是一种社会行为攻击有分寸、信赖对方、严格自控、不会发展成真正的战斗 叶猴在树上互相推挤； 北极熊摔跤 动物亲密的厮打。 两个以上个体参加，是一种社会行为攻击有分寸、信赖对方、严格自控、不会发展成真正的战斗 战斗游戏 奔跑跳跃、原地打转、马驹扬蹄蹦跳、猴类翻滚、荡秋千 无需伙伴、可以独立进行。是最基本的游戏行为。 单独游戏 举例 特征 动物游戏基本形式 操纵游戏 操纵周围事物、表现支配环境的能力 北极熊追石块、棍子。野象踢草球 1、演习说 2、自娱说 3、学习说 4、锻炼说 科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果？ 假 说 演 习 说 自 娱 说 学 习 说 锻 炼 说 根 据 猩猩掌中戏水的游戏 河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯 黑猩猩用棍子做出各种游戏行为、动物捉迷藏和追逐游戏 羱羊奔跑跳跃、 北极熊的夏季游戏 观 点 游戏是生活的演习 游戏是自我娱乐的 集中表现 游戏是一种十分重要的学习行为 动物通过游戏来锻炼自己的生存能力 准确性 思考：文章中提出了多种假说，那么作者呢？他支持哪一种说法？文章有没有明确的表态？为什么？ 科学思维过程： 提出问题——分析问题——解决问题 结构形式：　　 总——分——总 内容：　　　　　 演习说 　　　　　　　　自娱说 　动物为什么游戏　　　还有待更深入研究 　　　　　　　　学习说 　　　　　　　　锻炼说 理清思路 说明顺序： 逻辑顺序 作诠释说明 举例说明 分类说明 下定义说明 打比方说明 说明方法 1、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去…… 2、每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。 3、研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。 4、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常常