《初中历史知识点总结》.doc

《中国历史》七年级上册 第一单元 中华文明的起源 第1课 祖国境内的远古居民（原始人群时期） 距今年代 生产 生活 社会组织 元谋人 170万年（最早） 知道用火 群居生活 原始人群 北京人 70万年 使用天然火，并保存火种 山顶洞人 3万年 掌握磨光和钻孔技术， 会人工取火 血缘氏族 氏族公社 第2课 原始的农耕生活（氏族社会） 氏族遗址 距今年代 生活地域 生产状况 生活状况 河姆渡遗址 约七千年 长江流域 耒耜、水稻 干栏式房屋 半坡遗址 约五六千年 黄河流域 磨制工具粟 半地穴式房屋、彩陶 第3课 华夏之祖 1、华夏族的形成：黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿一战中大败蚩尤（涿鹿中原），从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，形成日后的华夏族。 2、黄帝——“人文初祖”（贡献：制衣、挖井、舟车、养蚕缫丝、文字、乐谱） 3、尧、舜、禹的传说： 生活在我国原始社会末期 优秀的传统美德﹕尧﹕生活俭朴，克己爱民﹔舜﹕宽厚待人，以身作则；禹﹕不畏艰辛，为民造福。 禅让制---原始的民主政治。 第二单元 国家的产生和社会的变革 第4课 夏、商、西周的兴亡 1、世袭制代替禅让制 禹传启建立夏朝，世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”，建都阳城。 2、夏、商、西周政权的更替 建立时间 都城 建立者 暴君 名臣 备注 夏 约前2070年 阳城 禹 桀 —— —— 商 约前1600年 殷 汤 纣 伊尹 殷朝 西周 约前1046年 镐京 武王 幽王、厉王 姜尚 —— 3、★★西周分封制 （1）目的：巩固西周奴隶主统治 （2）主要措施：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等、封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 （3）意义：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。 第5课 灿烂的青铜文明 在原始社会末期，我国已出现青铜器，商朝是我国青铜文化的灿烂时期（特点：规模大、品种多、工艺精），商周时代是我国历史上的青铜时代。 中原地区的青铜器代表有司母戊鼎和四羊方尊，四川的成都平原青铜文化的代表有举世闻名的“三星堆”文化。 我国还是世界上最早发明瓷器的国家。商代时“五谷”已齐备。 农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、周时代灿烂的奴隶制文明——青铜文明 第6课 春秋战国的纷争 一﹑东周的历史分期 公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”，东周分为春秋和战国两个时期。春秋时期是我国奴隶社会的结束，战国时期是我国封建社会的开始。 二﹑春秋争霸 1﹑春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。 2﹑主要争霸战争 ⑴ 齐桓公是春秋的第一个霸主，齐桓公任用管仲改革，打着“尊王攘夷”的口号，扩充疆界，成为春秋时期的第一个霸主。 ⑵城濮之战----晋楚----退避三舍； ⑶ 吴越争霸----卧薪尝胆 3﹑争霸战争的影响 ⑴给人民带来灾难。⑵在一定程度上促进了社会的统一。 三﹑战国兼并 1﹑战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 2﹑主要兼并战争 ⑴桂陵之战---魏赵---围魏救赵 ⑵马陵之战---齐魏---减灶诱敌 ⑶长平之战---秦赵---纸上谈兵 第7课 大变革的时代 一﹑经济上的大变革 1﹑生产工具的改进和生产力的提高 春秋时期出现的铁农具和牛耕在战国时期得到推广，提高了土地的利用率和农作物产量。 2﹑都江堰 ⑴建造﹕战国时期 秦国蜀郡太守李冰 ⑵地理位置﹕长江支流岷江中游 ⑶作用﹕使水患不断的成都平原变成“天府之国”。 ⑷启示﹕是人类改造自然的杰作，体现了人与自然的相互协调。 二﹑政治上的大变革——各国的变法运动 1﹑根本原因︰铁农具和牛耕的使用和推广，提高了社会生产力，促进了社会经济的发展，出现了新兴的地主阶级。 2﹑目的︰为了确立新兴地主阶级的统治地位，发展封建经济。 3、性质：地主阶级的政治改革。 4﹑★★典型——商鞅变法 （1）时间和人物﹕前356年 秦孝公和商鞅 （2）主要内容﹕ 内容 单项作用（★） ①承认土地私有，允许土地买卖 确立了封建土地所有制 ②奖励耕战 奖励生产（生产粮食布帛多的人，可以免除徭役） 提高了劳动者的积极性，促进了经济发展 奖励军功（按军功大小授予爵位和田宅）（触犯了奴隶主贵族的根本利益） 打击了奴隶主的势力，增强了军队的战斗力 ③建立县制 由国君直接派官吏管理 建立了中央集权制度，对后世影响深远 （3）意义（影响