北师大版八年级数学下册中位数和众数祥解.pptVIP

同学们，今天我们学习了什么？你还有哪些问题？ 1. 知识小结：这节课我们学习了众数、中位数的概念，了解了它们在描述一组数据“平均水平” 时的不同角度和适用范围。 2.方法小结：①众数由所给数据可直接求出，（一组数据中的众数可能不止一个，众数是一组数据中出现的次数最多的数据，而不是该数据出现的次数.如果有两个数据出现的次数相同，并且比其他数据出现次数都多，那么这两个数据都是这组数据的众数）。 ②求中位数时，首先要先排序（从小到大或从大到小），然后计算中位数的序号，分数据为奇数个与偶数个两种来求.（既找出最中间的一个数据或最中间两个数并算出它们的平均数）。 课堂小结 3.知识网络：平均数、众数及中位数都是描述一组数据的集中趋势的特征数，但描述的角度和适用范围有所不同。平均数的大小与一组数据里的每个数据均有关系，其中任何数据的变动都会相应引起平均数的变动；众数着眼于对各数据出现的频数的考察，其大小只与这组数据中的部分数据有关。当一组数据中有不少数据多次重复出现时，其众数往往是我们关心的一种统计量；中位数则仅与数据的排列位置有关，某些数据的变动对它的中位数没有影响。当一组数据中的个别数据变动较大时，可用它来描述其集中趋势。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 6、3 中位数和众数 第六章 数据的分析 本超市现因业务需要招聘员工若干名，员工的月平均工资1000元，愿有意者前来应聘。 一个月后，灰太狼只领到600元的工资。 我被骗了！ 人家哪里骗你！ 经理 副经理 员工A 员工B 员工C 员工D 员工E 员工F 员工G 员工H 员工I 月工资 3000 2000 900 800 750 650 600 600 600 600 500 （单位：元） 该超市工作人员月工资表 1.请大家仔细观察表格中的数据，该公司的月平均工资是多少？经理是否欺骗了灰太狼? 2. 平均月工资能否客观地反映员工的实际收入？为什么？ 3.仔细观察表中的数据，你认为用哪个数据反映职员实际收入的一般水平比较合适？ 大多数员工的工资比平均工资低 不能，因为平均数容易受到极端值的影响。 （3000+2000+900+800+750+650+600+600+600+600+500) ÷11=1000（元） 经理没有欺骗灰太狼。 数据过大 650元 按照你的理解能说说什么是中位数吗？ 将一组数据从小到大（或从大到小）排列， 如果数据的个数是奇数，中间的数称为这组数据的中位数。 如果数据的个数是偶数，中间两个数的平均数就是这组数据的中位数。 定义：将一组数据按大小依次排列，把处在最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数。 归纳：1.求中位数要将一组数据按大小顺序，而不必计算，顾名思义，中位数就是位置处于最中间的一个数（或最中间的两个数的平均数），排序时，从小到大或从大到小都可以． 2．当数据个数为奇数时，中位数是这组数据中的一个数据；但当数据个数为偶数时，其中位数是最中间两个数据的平均数，它不一定与这组数据中的某个数据相等。（找） 　　中位数是一个位置代表值。如果已知一组数据的中位数，那么可以知道，小于等于或大于等于这个中位数的数据各占一半。 中位数的意义 经理 副经理 员工A 员工B 员工C 员工D 员工E 员工F 员工G 员工H 员工I 月工资 3000 2000 900 800 750 650 600 600 600 600 500 （单位：元） 超市工作人员月工资表 中位数 （2）平均数1000元和中位数650元哪个数表示工作人员的工资一般水平更合适呢？ 中等水平 650元 想一想（1）该超市员工的工资这 组数据的中位数的意义是什么？ 下列这两组数据的中位数分别是多少? （1）7 5 4 8 5 （2）8 2 4 8 9 6 4 5 5 7 8 2 4 6 8 8 9 （6+8）÷ 2 = 7 ①这组数据按顺序排列后，当一组数据的个数是奇数时，中位数取中间的那个数。 ②这组数据按顺序排列后，当一组数据的个数是偶数时，中位数取中间两个数的平均数。 ③中位