课堂,生命成长的地方(国培)解读.ppt

课堂是什么？ 对生命差异的漠视 对生命个性的阉割 　　 　　　“把丰富复杂、变动不居的课堂教学过程简括为特殊的认识活动，把它从整体的生命活动中抽象、隔离出来，是传统课堂教学观的最根本缺陷。” “它使课堂教学变得机械、沉闷和程序化，缺乏生气与乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥，进而使教学本身也成为导致学生厌学、教师厌教的因素，连传统课堂教学视为最主要的认识性任务也不可能得到完全和有效的实现。” －－－叶澜：《让课堂焕发生命的活力》 《教育研究》1997年第9期 教学相长 一些老师找不准教学的起点，往往在理解内容上低估我们的学生，频繁提问学生已经知道的，已经懂得的，已经理解的问题。这样的现象比较普遍，浪费了不少的宝贵的教学时间，我们深为上课的学生感到痛惜。 ——崔峦在全国第七届青年教师阅读教学观摩活动闭幕式上的讲话 有效教学的理想状态 学生已经学会了的不教； 学生自己能学会的不教； 教了学生也不会的不教。 《 》 《放弃射门》教学片段特级教师支玉恒 学生读书后提问，老师把问题写在黑板上，但怎么启发，孩子的问题质量都不高。 “好，我们把这些问题搁一搁，讨论：你觉得福勒算不算一个优秀的球员？” 有的说算，有的说不算，各执一词，互不相让。 “好，我们可以保留各自的意见，现在先请大家写一两句话回答福勒是一个怎样的人？” 于是人人几乎都认为他为人善良，是好人。 “请大家思考课文最后一句话：一场胜负重要还是一条生命重要。” 大家都认识到“放弃射门”不是福勒的错，而是他的正确选择 【片段】有的蹲坐在石柱上，有的低着头，有的小狮子依在母狮的怀里，有的藏在大狮子的身后，还有的小狮子被大狮子用爪子按在地上…… “道而弗牵则和 ，强而弗抑则易 ，开而弗达则思 。” 乔哈里窗口 　　　有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的旅店里。 　　　考试前两天他做了3个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是梦到下雨天，他带了斗笠还打伞；第三个梦是梦到跟心爱的表妹脱光了衣服躺在一起，但是两个人背靠着背。 　　　这3个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。 　　　算命的一听。连拍大腿说：“你还是回家吧，你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟表妹都脱光了衣服躺在一张床上了，却背靠背，不是没戏吗？” 　　　秀才一听，心灰意冷，回旅店收拾包袱准备回家。 　　　店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗？你怎么今天就要回乡了？”秀才如此这般说了一番。 　　　 店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来，你想想，墙上种菜不是高种（中）吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？跟你表妹脱光可背靠着背躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了嘛。” 　　　秀才一听，觉得此人说得更有道理。于是精神振奋的参加考试，居然中了个探花。 　　　给我们什么启示呢？ 　　 积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。 保持一种心态 高山仰止，景行景止； 虽不能至，心向往之。 　　 我们期待着，通过生命化的课堂教学，幸福从此熙熙攘攘，幸福从此溢满心房。 用心灵感动心灵 用生命点燃生命 用灵魂塑造灵魂 用智慧开启智慧 生命化的课堂是 生态的课堂 我觉得…… 　　老师，当“几十个生命在你的关怀下生动地展开”，那将会是怎样的课堂呢？ 小脸通红 (指向情感领域) 小眼发光 (指向智力领域) 小手直举 (指向参与领域) 小嘴常开 (指向参与领域) [-----特级教师孙双金观点] 如果令A、B、C、D……X、Y、Z这26个英文字母，分别代表百分之1、2、3、4……24、25、26这26个数值。通过计算，能知道生命中什么最让我们感到幸福。 是金钱吗？ Money：金钱M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25 =72% 金钱的重要性只占到72%。 有趣的计算 Hard work：努力工作 H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11 =98%， 努力工作在我们生命中的重要性占到98%。 Attitude ：心态，态度A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5 =100%。 我们对待工作，生活的态度能