家庭功能研究的研究方法概述.pptVIP

高丽萍 应用心理学 家庭功能的研究方法 主要的研究方法：家庭功能评定量表（FAD) 下面，我以一篇论文为例，详细介绍此研究方法。 家庭功能与高中生心理健康的相关研究-叶娜 （一）研究对象 随机选取郑州市三所中学的名高二年级学生为被试,年龄介于15-18岁之间,收回有效问卷302份,其中男生141名,女生161名。另外,随机抽取郑州市某初级中学名学生测量他们的心理健康状况,获得有效问卷913份，抽取郑州市郊农村某高级中学学生人测量他们的心理健康状况,获得有效问卷447份。 （二）研究工具 1.家庭功能的测量采用家庭功能评定量表(FAD）。 它以McMaster家庭功能模式理论为基础,该理论认为家庭的基本功能是为家庭成员生理、心理、社会性等方面的健康发展提供一定的环境条件。要实现家庭基本功能,家庭必须完成如下六个方面的任务并具备相应的能力问题解决、沟通、角色分工、情感反应、情感介入和行为控制。该量表的个项目的内部一致性系数为0.862,表明信度较好,其内容效度也是可靠的。 家庭功能评定量表（FAD) 基于前人的研究发现认为, 家庭功能与家庭的系统属 性和家庭成员的相互作用较个体的内心感受强, 以其家庭功能模式理论为指导, 研制出相应的家庭功能测评工具——— 家庭功能评定量表。把家庭视为一整体,直接从家庭成员处收集资料 , 是一个包括60个条目的自测式筛选问卷,主要适用于12岁以上的对象, 用于评价家庭实现其基本功能、完成其基本任务的能力, 从而能简单有效地找到家庭系统中存在的问题,区别健康与不健康家庭, FAD已经被证实有很好的心理测试特性。 通常 15 min ～ 20 min 完成问卷。 FAD 主要内容 F A D 测量家庭系统6个方面的家庭功能,60个条目,共7个分量表: ①问题解决(problemsolving,PS):指在维持有效的家庭功能水平时, 家庭解决威胁家庭完整和功能容量的能力。 ②沟通(communication,CM):指家庭成员的信息交流，重点在言语信息的内容是否清楚、信息传递是否直接。 ③角色(roles,RL):指家庭是否建立和完成一系列家庭功能的行为模式(如生活来源,营养和支持,支持个人发展,管理家庭,提供成人性的满足）。此外,还包括任务分工是否明确和公平及家庭成员是否认真地完成了任务以及任务分工和任务完成情况。 ④情感反应(affective responsiveness,AR):指家庭成员对刺激的情感反应程度。 ⑤情感介入(affective involvement，AI):指家庭成员相互之间对对方的活动和一些事情关心和重视的程度。 ⑥行为控制(behavior control,BC):指家庭的行为方式, 在不同情形下有不同的行为控制模式。 ⑦总的功能(general functioning,GF):从总体上评定家庭的功能。 FAD 设计与评价 FAD 共有 60 个条目, 每个条目均被设置为4个选择项: 完全同意、同意、不同意、完全不同意, 分别被计为 1分、2分、3分和 4分( 部分条目需反向分)。对各条目计分而言, 1 分、2分代表健康, 3分、4分代表不健康。所有的条目有一半用于评估健康的家庭功能, 另外一半评估不健康的功能状态。每个分量表的各条目得分平均数即为该分量表的分值,分数越高,表示该条目测评结果越差,说明其相应的家庭功能就越差。 FAD 的信度和效度 　 国内外都有一些学者研究了FAD的信度和效度。 Epstein等应用FAD对来自 112 个家庭的 294 名有不同程度精神问题的个体和 209 名在学习心理学导论课程的学生进行测试,得出 FAD 的信度系数为0.72～0.92, 各分量表的相关系数为0.4～0.6。 同时对218个临床家庭和98个非临床家庭的个人 FAD值进行差异分析来预测其来自何种家庭,67%的非临床家庭和64%的临床家庭预测成功, 结果具有高度差异性( P 0. 001),表明 FAD 具有很好的效度。 FAD 的应用 　 FAD 主要用于评定家庭系统中的相互作用,从而有效地找到家庭系统中可能存在的问题。区别健康和不健康家庭，为进一步研究可能存在的关系提供评定价值。 不足和改进 （1）语言水平差异：FAD 主要适应于 12岁以上人群, 相对而言, 12岁以下小孩使用存在一定的问题, 主要是语言的表达和理解。为了使 FAD扩大使用范围应该使语言更清晰易懂。 （2）效度不足：由于无法得出各个分量表的一致效度,尤其是角色改变和行为控制分量表的变异性很难解释。 (3)无常模：FAD在我国尚无常模,目前在评价家庭功能优劣方面没有一个统一的标准。 (4)文化背景差异：FAD是以英语为文