测定匀变速直线运动的加速度祥解.ppt

知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果！ 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果！ 1.9 测定匀变速直线运动的加速度 向睿 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果！ 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果！ 2．实验步骤 (1)如图所示，把一端装有定滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路． 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果！ (2)把细绳拴在小车上，并在另一端挂上适当的钩码，使之跨过定滑轮，调整装置，使小车能在长木板上平稳地加速滑行． (3)把纸带穿过打点计时器，并将其一端固定在小车的后面． (4)把小车停在靠近打点计时器处，接通电源，放开小车，让小车拖着纸带运动．于是，打点计时器就在纸带上打下一系列的点，换上新纸带，重复实验三次． 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果！ 数据处理的方法 1．选取纸带、确定计数点并进行测量 (1)在三条纸带中选择一条最清晰的纸带． (2)为了便于测量，一般舍掉开头一些过于密集的点迹，找一个适当的点作计时起点(0点)． (3)每5个点(相隔0.1 s)取1个计数点进行测量(如下图所示，相邻两点中间还有4个点未画出)． 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果！ 1.v-t图像法测加速度 位置编号 0 1 2 3 4 5 时间t/s 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 x/m v/(m·s－1) 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果！ 用v－t图象求加速度在坐标纸上，以速度v为纵轴、时间t为横轴建立直角坐标系．根据上表中的v、t数据，在直角坐标系中描点，如右图所示，通过观察、思考，找出这些点的分布规律，然后根据这些点的分布趋向，用一条平滑的曲线连接这些点，并尽量让多数点落在曲线上，不在曲线上的点应分布在曲线两侧，且两侧的点数大致相同．注意：在坐标纸上画v－t图象时，坐标轴单位长度的选取要合适，使图象分布在坐标平面的大部分面积上． 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果！ 1、已知x1,x2两段位移： 2、已知x1,x2,x3,x4四段位移： 解： 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果！ 3、已知x1,x2,x3,x4，x5,x6六段位移： 解： 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果！ 发现：在2，3，4中只利用首段和末段位移，没有让纸带各段位移数据充分利用，误差较大！ 探索发现 1、已知两段位移： 2、已知四段位移： 3、已知六段位移： 4、已知八段位移： 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果！ 为了让纸带充分利用（减小误差），使纸带上的每一段的长度测量都用在计算上，采用逐差法求纸带加速度： 所谓逐差法，就是把测量数据中的因变量进行逐项相减或按顺序分为两组进行对应项相减，然后将所得差值作为因变量的多次测量值进行数据处理的方法。 逐差法是针对自变量等量变化，其优点是充分利用了测 量数据，具有对数据取平均的效果，可及时发现差错或数据 的分布规律，及时纠正或及时总结数据规律。它是物理实验 中处理数据常用的一种方法。 2.逐差法测加速度 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果！ 逐差法处理数据求加速度的平均值，好处是各个数据都得到了利用，达到正、负偶然误差充分抵消的作用，使计算结果更接近真实值． 2、已知x1,x2,x3,x4四段位移： 解： 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果！ 3、已知x1,x2,x3,x4，x5,x6六段位移： 解： 逐差法处理数据求加速度的平均值，好处是各个数据都得到了利用，达到正、负偶然误差充分抵消的作用，使计算结果更接近真实值． 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果！ 注意： 1．开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器． 2．应该是先接通电源，等打点稳定后，再释放小车． 3．取下纸带前，先断开电源． 4．选择一条理想的纸带，是指纸带上的点迹清晰，适当舍弃点密集部分，适当选取计数点，弄清楚所选的时间间隔T等于多少秒． 5．不要分段测量各段位移，应尽可能地一次测量完毕(可先统一量出各计数点到计数起点O之间的距离)．读数时应估读到毫米的下一位． 6．要区分打点计时器打出的计时点和人为选取的计数点，一般在纸带上每5个点（每隔4个点）取一个计数点，即时间间隔为T＝0.02×5 s＝0.1 s. 7．在坐标纸上画v－t图象时，注意坐标轴单位长度的选取，应使图象尽量分布在较大的坐标平面内． 知识是从刻