《灾害地理学》课堂教案解读.docVIP

《灾害地理学》 ———人文环境系地理本科专业拓展课程 参考书： 延军平编著.《灾害地理学》，陕西师范大学出版社，1990年6月. 人民教育出版社地理课程教材研究开发中心编著.《自然灾害与防治》，人民教育出版社，2004年6月. 中国灾害防御协会编.《减灾与防灾知识问答》，中国青年出版社，1990年10月. 灾害学——学术杂志期刊。 主要网站： 中国灾害查询系统：/chaxun.asp 该网站评价：可以按照灾害种类、地点、年代等进行选择查询。 地球科学：/njuc/dikexi/earthscience/chp7/zrzh.htm 该网站评价：浅显易懂地介绍了地震、火山、海啸、龙卷风、泥石流、荒漠化、干旱、洪涝等自然灾害。 中国气象局：/ 国家海洋局海洋灾害：/chichao/ 该网站评价：非常权威，全面，人性化网站。 北京师范大学环境演变与自然灾害教育部重点实验室：/ 该网站评价：介绍科研项目、学术交流、研究成果等信息。 拯救家园：/vote/homepage/zhongxue/098/index.htm 该网站评价：介绍酸雨、水土流失、水污染等自然灾害的网站。 中国科普博览：/gb/index.html 该网站评价：非常棒的一个网站，浅显易懂。友好的界面令人倍感亲切，非常适合中学地理教师和学生。 第一讲 灾害地理学通论 灾害概论 §1.灾害概述 一、灾害的涵义 灾害——凡危害人类生命和生存条件的各类事件，通称为灾害； 灾害的发生原因主要有两个：一是自然变异；二是人为影响。前者形成的灾害例如地震等，称为自然灾害；后者形成的灾害例如火灾等，称为人为灾害； 自然灾害——是指给人类生存带来灾祸的自然现象和过程，往往带有自然变异的特征或突变的性质；目前主要的灾害类型，人类无法根除，只能预防或避免； 人为灾害——（有时称为人文灾害）由人类不合理的活动导致而成，包括环境污染、粮食危机等。这类灾害只要人们给予重视并制止，是可以制止的； 灾害地理学和新高中地理的选修5，主要研究自然灾害。 二、自然灾害的影响 灾情的大小通常以人类社会和自然资源的损失为衡量标准； 如人员伤亡、财产损失、自然资源与环境破坏等。 1、人员伤亡 灾害能给人体造成死亡、伤残等生理伤害； 世界上每年有数亿人受灾，上万人因灾死亡； 灾害还会由于断水、缺粮、失去亲人，无家可归等灾害境遇； 灾害造成恐慌、忧愁、痛苦等心理和精神伤害； 个人对灾害的应急反应不同：受年龄、性别、收入、居住条件、健康状况等条件限制，人员伤亡的情况不同； 2、财产损失 直接经济损失：灾害对作物、牲畜、林木、房屋、道路、机场、船舶、厂矿、文物古迹等财产造成损毁，形成直接经济损失； 间接经济损失：灾害形成停产停工、交通通信中断导致物质生产流通、商贸金融、社会结构和管理等方面的损失； 唐山地震造成直接经济损失54亿元，间接经济损失高达100亿元。 3、自然资源与环境破坏 资源损失具有滞后性和隐蔽性，不易识别； 影响范围和持续时间更广泛和长远，治理周期较长； 非可再生资源受灾被毁后无法或很难恢复； 可再生资源受灾后虽然可以再生，但过程非常缓慢； 4、自然灾害与社会动荡 自然灾害成为阻碍人类社会发展的最重要的自然因素之一； 自然灾害往往引起社会动荡； 1）我国明崇祯1—14年间（1628—1641年），黄河流域大旱连年，尤以陕北为重，赤地千里，民饥死者十之八九，人相食。经过长期干旱，饥民四处起义，明室也随之宣告灭亡； 2）在日本历史上，因灾害导致改年号的也有15次之多，其中地震7次，台风7次，大雷雨1次； 3）1980年，意大利因发生地震，使这个国家经济萧条，政府倒台； 4）1980年以来，我国发生了20多起地震谣言，给有关地区的社会经济造成了巨大损失，并且使有关地方政府功能失调。例如，山西某县一次虚报地震，仅3天时间，就损失电16万度，化肥150吨，煤1800吨。不少人认为死期将至，卖掉粮食，大吃大喝，造成社会不稳定。 三、自然灾害形成的主体与客体 1、主体 是指灾害本身； 是自然异变而为诱因条件出现； 自然灾害是一种自然现象和过程，它是地球演化过程中的正常现象，但对于人类而言则是不正常的现象。 2、客体 自然灾害的客体是指人类本身； 结论： 任何灾害过程都包括这两个方面，否则灾害不可能成立； 自然灾害灾情的大小取决于孕育灾害的环境（孕灾环境）、导致灾害发生的因子（致灾因子）和承受灾害的客体（受灾体）三者的共同作用。 四、自然灾害的类型 1、宇宙环境划分法 根据地球所处宇宙环境和地球表面海陆分布来划分，自然灾害可分为： 天文灾害：如宇宙射线等； 陆地灾害：如地震、火山、台风等； 海洋灾害：如海平面升高、厄尔尼诺现象等； 2、地理属性划分法 根据灾害的地理属性划分为： 气象灾害：主要有热带气旋、台风