【精品文档】重庆市江津第五中学九年级语文上册 9 故乡导学案（无答案） 新人教版.docVIP

9 故乡 【学习目标】： 1.阅读小说，分析作者是怎样通过写人的变化来写故乡的变化的。 2.学习本文运用肖像、语言、动作等描写方法来刻画人物的写法。? 3.理解小说运用对比手法来刻画人物、展现主题的写法。 4.认识封建等级观念酿就的人与人之间感情上的隔膜。 第一学习时间 自主预习案 【使用说明及学法指导】 依据预习案通读全文，借助“教材助读”，从整体上把握课文内容，了解小说的有关知识。 2.完成预习自测题目。 3.将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。 Ⅰ.教材助读 一 、 [作者简介] 鲁迅，原名周树人，是我国著名的文学家、思想家、革命家，主要作品集有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，今天我们要学的《故乡》就选自《呐喊》。 鲁迅出生于一个没落的封建地主官僚家庭，幼年丧父，家道衰落。为探索救国之路，他曾学习洋务实业，后又东渡日本学医，但最终走上“文学救国”的道路，一生以笔为武器，致力于抨击时弊，唤醒国人。 [写作背景] “我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹辛亥革命后农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。 二 知识链接 小说知识：小说以