【精品文档】山东省青岛市经济技术开发区育才初级中学八年级数学上册 1.2 能得到直角三角形课件 北师大版.pptVIP

* 1.2能得到直角三角形吗 按照这种做法真能得到一个直角三角形吗？ 古埃及人曾用下面的方法得到直角： 他们用13个等距的结把一根绳子分成等长的12段，一个工匠同时握住绳子的第1个结和第13个结，两个助手分别握住第4个结和第8个结，拉紧绳子，就会得到一个直角三角形，直角就在第4个结处。 勾股定理 探索勾股定理 勾股定理的逆定理 勾股定理的应用 单元知识树 第一课时 第二课时 第三课时 学习目标 1.掌握勾股定理逆定理的内容，并能运用勾股定理逆定理判断三角形是否是直角三角形； 2.理解勾股数的概念。 下面的三组数分别是一个三角形的三边长a，b，c： 5，12，13； 6, 8, 10； 8，15，17. （1）这三组数都满足a2 +b2=c2吗？ （2）分别以每组数为三边长作出三角形，用量角器量一量，它们都是直角三角形吗？ 如果三角形的三边长a，b，c满足a2 +b2=c2 ， 那么这个三角形是直角三角形 满足a2 +b2=c2的三个正整数，称为勾股数 勾股定理的逆定理 2.到今天为止，你能用哪些方法判断一个 三角形是直角三角形呢？ 1.今天的结论与前面学习的勾股定理有哪些异同呢？ 1. 如果线段a,b,c能组成直角三角形, 则它们的比可能是