八年级科学上册3.3神经调节教案浙教版资料.doc

3.3 神经调节 一、教学目标 （一）知识目标： 了解神经调节的基本过程，说出人体神经系统的组成。 了解人脑的结构与功能 了解脊髓的结构与功能 了解反射与反射弧 （二）能力目标： 通过实验让学生有直观体验，培养实验分析能力 培养学生读图能力 （三）情感目标： 进一步学会收集资料，关注脑科学的前沿进展。 三、教学重点和难点： 重点：神经系统的组成 脑的结构和功能 反射与反射弧 难点：反射活动中的信息传导和处理 神经系统的结构 四、课时安排：1课时 五、教学准备 课件 模型 投影片 六、教学过程设计： 引入：前面学了激素对生物体的调节作用是缓慢而持久的，而生命活动调节包括体液调节和神经调节，并且以神经系统的调节为主。而神经系统对生物体的调节是怎样呢？ 引出课题： 第3节神经调节 出示图片 人的手碰到火，手会立即缩回去。 用树枝触乌龟头，头和四肢都缩进龟甲。 说明神经系统对生物体的调节是快速而短暂，如:动物遇到危害时，会迅速的躲避保护自己；人处于紧急情况时，也能迅速的对环境做出反应。.那我们的神经系统在接受刺激后，要多久才有反应？每个人的反应速度都一样吗？ 板书： 一、对刺激的反应 【实验】P110-111学生边实验边记录边思考，然后学生得出结论，教师总结。 学生动手测你反应的快慢。 测试者松开直尺，被测试者将尺抓住（0刻度朝下）。 测试5次，记录直尺该度，求平均值。 被测试者越靠尺下端，说明反应越快。 被测试者数数，重复实验。 闭上眼睛，重复实验。 比较一下，哪种情况反应的时间更短。通过比较，关于人对不同信号的反应，你能得出什么结论？ 分析：人在感知环境中的刺激后，会迅速地做出相应的反应。在反应过程中，需要有许多器官或组织参与。 接受信息的器官：眼、鼻、耳、皮肤 感觉器官 感觉刺激 传导信息的器官：传入神经 处理信息的器官：脑、脊髓 传导信息：传出神经 作出反应的器官：运动器官（骨骼、肌肉） 小结：1、不同的人对刺激反应的快慢都是不一样 2、在对具体的刺激作出反应时，需要有许多器官的参与。 3、对刺激的反应过程是个接受信息－传导信息－处理信息－传导信息－作出反应的连续过程。 对刺激作出反应的整个过程是许多器官协同作用的结果。这样就能在极短时间内作出反应。 二、信息的接受和传导 复习：听觉、视觉、味觉、嗅觉的形成过程。 讲述：眼 视网膜上感光的细胞 接受光的刺激 鼻 鼻黏膜上的嗅觉细胞 接受气味的刺激 舌 味蕾中的味觉细胞 接受化学物质的刺激 耳 内耳的耳蜗 接受声的刺激 神经细胞（神经元） 小结：神经细胞也叫神经元。 神经元组成：细胞体 突起：树突：数目多，接受刺激，将兴奋传到细胞体 轴突：长、只在一条，能把神经冲动从细胞体传出（肌肉） 讨论：环境中温度变化的信息是如何被接受的？ 分析：皮肤中的冷觉感受器、热觉感受器接受温度的变化。 过渡：生物在接受了环境变化的信息后，需迅速处理信息。如：斑马遇到狼的袭击，会迅速作出反应。人走路遇到障碍物会绕开走，避免摔跤。人体的脑和脊髓承担信息处理的重任。脑和脊髓与它们发出的周围神经一起组成人体神经系统 投影：人体的神经系统 人体神经系统 中枢神经系统 脑：最高级部分 （接收处理各种信息，并决 定的启动相应的反应） 脊髓 周围神经系统 脑神经：12对支配头部、颈部各个器官的感 （负责中枢神经系统与 受和运动 身体其他部位的通讯） 脊神经：31对 支配颈部、四肢、内脏的感觉和运动 植物性神经 脑是神经系统中最高级部分，主要分为大脑、小脑和脑干三个部分。 大脑特别发达，分为左右两部分，分别具有管理人体不同部位的功能。大脑表面称为大脑皮层。它的表面凹凸不平，布满深浅不同的沟或裂，沟裂之间大脑皮层具有许多沟和回。沟和回使大脑皮层面积大在增加。大脑皮层由140亿神经元细胞体组成，人的皮层表面积2600厘米2，猴脑皮层表面积有480厘米2。。 小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，主要负责人体动作的协调性。如步行、奔跑、身体平衡。 脑干：控制循环系统、呼吸系统的运动、心血管运动。它无须任何意识的干预就能保持着生命活动功能的正常运行