分组实验教案资料.docVIP

分组实验教案 课　　题 影子 编写时间 执行时间 教学目标 1、认识光、光源及影子形成的条件。2、分组进行光和影的三个实验。3、分析、推理影子的特点。4、投影在生活中的应用。 教学重点 探究影子的特点是本课的重难点 教学难点 探究影子的特点是本课的重难点 实验器材 实物投影仪一台、电筒、大号电池（作遮挡物）各八只， 4开图画白纸24张，红、黄、蓝彩色粉笔各八支 教　学　设　计 过 程 与 内 容 一、? 导入1、?谈话2、 板书课题3、?通过闭眼活动引出下一个环节二、 认识光源及影子形成的条件1、? 打开实物投影仪。2、??用手在投影仪及黑板中间作各种手影。3、?让学生认识什么叫光源及影子的形成需要的三个条件。三、?进行影子特点的三个实验1、?把学生分成八个小组，分发实验器材。2、?说明三个实验的方法与步骤，放下窗帘、准备工作。3、?学生实验，教师巡视指导。4、?学生归纳影子位置、大小、形状的特点。四、?巩固运用打开投影仪做游戏，验证我们发现的影子变化规律：1、??改变光源位置，影子有什么变化。2、? 改变遮挡物在光源间的距离，影子有什么变化。3、? 用手在光源及屏中作不同侧面的变化。4、? 投影是用移动光源远近进行物体大小变化。五、?课外延伸：课后查阅资料，了解投影在生活中的应用。? 板　书 小　结 五年级上册科学　　　　　　　　　　　　　　第　　节　总序第　　节 分组实验教案 课　　题 阳光下物体影子的变化 编写时间 执行时间 教学目标 学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间 教学重点 探究影子的特点 教学难点 探究影子的特点 实验器材 日晷的图片或课件 分组实验：简易的日影观测仪、指南针； 铅笔或筷子、橡皮泥、白纸等; 教　学　设　计 过 程 与 内 容 1、复习引入 1）上节课我们学到了哪些知识？ 2)阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？ 3)看书上第 26 页， 根据我们上节课的研究， 推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况， 并让学生说说理由。 2、观察阳光下影子的变化 1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法 2)学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法。 3）以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果 3、整理我们的记录 1）各小组汇报自己的观测数据 2)教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间 3）每个学生自己将数据整理成柱状图 4）分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们 还有什么发现？ 5)关于祖国西部地区，影子最短时不是 12 时的说明 4、日影观测仪 1 1）古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？ 六、作业设计 作业本上的配套作业 板　书 阳光下的影子? 铅笔影子的变化 观察时间 太阳位置和方向 影长 　　　　　　影子变化柱状图 小　结 五年级上册科学　　　　　　　　　　　　　　第　　节　总序第　　节 分组实验教案 课　　题 验证光的传播路线 编写时间 执行时间 教学目标 设计实验验证光的传播路线 教学重点 光是沿直线传播的 教学难点 光是沿直线传播的 实验器材 手电筒、3张在同一位置打孔的长方形纸、屏、4个夹子。 教　学　设　计 过 程 与 内 容 实验过程：①在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，并排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一个纸屏。②把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。观察在纸屏上出现的现象，并画出光前进的路线。③把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，仔细观察纸屏上的现象，并画出光前进的路线。④比较两次观察到的实验现象。 　　实验现象：第一个实验中，手电筒的光通过3张卡纸中间的小孔投射到纸屏上；第二个实验中，纸屏上没有出现手电筒的光。 　　实验结论：通过比较得知：光是沿直线传播的。 板　书 光是沿直线传播的 小　结 五年级上册科学　　　　　　　　　　　　　　第　　节　总序第　　节 分组实验教案 课　　题 照亮目标、潜望镜的制作 编写时间 执行时间 教学目标 通过实践制作，掌握潜望镜的工作原理 进一步理解光线的传播方式　光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象 反射光也是直线传播的 人们利用光反射原理发明了很多有用的器具 教学重点 制作方法及过程 教学难点 光线的传播方式 实验器材 日光灯的纸皮包装套二个，长方形