2015-2016学年高中语文 专题14《伶官传序》课件（基础版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt

第二单元 散文之部 第十四课 伶官传序 ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ 3．下列文言句式分析有误的一项是 A．此三者，吾遗恨也 （判断句） B．系燕父子以组（定语后置） C．身死国灭，为天下笑（被动句） D．盛以锦囊（省略句） 灵活运用哟 【答案】B 做的怎样？ 【解析】 试题分析：介宾短语后置。 找到窍门了吗？ 4．下列对文句理解有误的一项是 A．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 推究庄宗取得天下，与他失去天下的原因，就可以明白这道理了。 B．抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？ C．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,自然之理也。 忧劳可以使国家兴盛，逃跑、犹豫可以使自身灭亡，这是自然的道理。 D．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 人生的祸患常常在细微的事情上累积而成，有勇有谋的人往往被他溺爱的事物困扰。 灵活运用哟 【答案】C 做的怎样？ 【解析】 试题分析：“逸豫”安逸享乐。 找到窍门了吗？ * 【学习要点】 1．概括文章内容、中心论点。 要学会哟 先学一点 1．归纳一词多义 （1）归 而皆背晋以归梁 君臣相顾，不知所归 （2）告 则遣从事以一少牢告庙 具告以事 告之于帝 先学一点 （3）盛 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 请其矢，盛以锦囊 其意气之盛，可谓壮哉 方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争 （4）困 及其衰也，数十伶人困之 智勇多困于所溺 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 安在公子能急人之困 先学一点 （5）其 尔其无忘乃父之志 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 其意气之盛，可谓壮哉 圣人之所以为圣,愚人之所以为愚, 其皆出于此乎? （6）而 而皆背晋以归梁 及凯旋而纳之 以三矢赐庄宗而告之曰 数十伶人困之，而身死国灭 先学一点 （7）以 与其所以失之者 可以知之矣 方其系燕父子以组 （8）与 契丹与吾约为兄弟 与尔三矢 先学一点 2．找出下列各句中的词类活用现象。 （1）函梁君臣之首 （2）契丹与吾约为兄弟 （3）抑本其成败之迹 （4）原庄宗之所以得天下 （5）泣下沾襟 （6）一夫夜呼，乱者四应 （7）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 （8）负而前驱 先学一点 （9）仓皇东出 （10）一夫夜呼 （11）乱者四应 （12）而告以成功 （13）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 兴：使……兴盛； 亡：使……灭亡 （14）凯旋而纳之 纳：使收藏 （15）至于誓天断发 使……断 先学一点 3．分析下列文言句式的特征。 （1）此三者，吾遗恨也 （2）梁，吾仇也 （3）忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也 （4）燕王,吾所立 （5）身死国灭，为天下笑 （6）祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 先学一点 （7）其意气之盛 （8）盛以锦囊 （9）方其系燕父子以组 （10）而告以成功 （11）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 （12）庄宗受而藏之于庙 矫正一下 1．归纳一词多义 （1）归 而皆背晋以归梁 归顺 君臣相顾，不知所归 返回 （2）告 则遣从事以一少牢告庙 祭告 具告以事 告诉 告之于帝 禀告 矫正一下 （3）盛 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛） 请其矢，盛以锦囊（装） 其意气之盛，可谓壮哉（旺盛） 方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（强盛