理解并翻译文中句子复习课件1.pptVIP

文言文阅读专题复习之理解并翻译文中的句子  第2课时 文言文断句 学习目标 1、掌握根据特殊句式、固定结构断句的方法； 2、掌握根据修辞技巧断句的方法； 3、掌握根据对话用语的标志、章法和文体特点断句的方法； （二）根据特殊句式、固定结构断句 陈胜者阳城人也 君臣之义如之何其废也 默而识之学而不厌诲人不倦何有於我哉 （三）根据修辞技巧断句 古人讲究句式的整齐，音律的和谐，以及对仗、对称、排比和重叠等修辞格，充分注意这些修辞现象，就会给断句带来很多便利。 世易时移变法宜矣譬之若良医病万变药亦万变 仁人心也义人路也 夫奢则不逊不逊必侮上侮上者逆道也 （四）其它方面断句 1.根据对话用语的词语标志断句，如“曰、云、言、道、对、谓”等 2.章法和文体特点断句。 议论文有论点、论据和归纳的结构特点等。 记叙文有时间、地点、人物、原因、结果等要素。 当堂训练1 客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最 易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄（qing显现） 于前不可类之故难鬼魅无形者不罄于前故易之也（《韩非子·外储说左上》） 断句步骤总结 1、通读语段,凭语感断,先易后难 2、抓词语. ① 虚词:“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，在句首； “乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词在句尾； “以、于、为、而、则”等连词在句中。②对话、引文标志: “曰” “言” “云” ③语句核心，一般是谓语. 3、观句式：对偶句、对举句、排比句，骈文中的四六句等 4、利用上下文内容的关连、呼应断句 5、检查:利用翻译、语法分析或语感来检验 □高考试题回顾 北京高考第11题．用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。（5分） 杨 朱 过 于 宋 东 之 逆旅有妾二人其恶者资美者贱杨子问其故逆旅之父答曰美者自羡吾不知其美也恶者自恶吾不知其恶也杨子谓弟子曰：“行贤而去自贤之心，焉往而不羡。” 重庆卷 11.用斜线（/）给第三大题文言文阅读材料中划波浪线的句子断句 （1）用斜线（/）断句：昔吾先君桓公出游睹饥者与之食睹疾者与之财（2分） 广东卷 9、断句 ⑴用“／”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。（4分） 访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非 浙江卷 用斜线（／）给下面的文言文断句。（3分） 　　政姊荣闻人有刺杀韩相者贼不得国不知其名姓暴其尸而县之千金乃於邑曰其是吾弟与嗟乎严仲子知吾弟立起如韩之巿而死者果政也 课外作业 考点全能训练： D组 断句与翻译 41题 45题 * * 邻水金鼎实验学校高三语文备课组 者…也….，如… 何，无乃…乎，何…焉为，不亦…乎等等 陈胜者，阳城人也。 君臣之义，如之何其废也？ 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有於我哉? 人在少年神情未定所与款狎熏渍陶染言笑举动无心于学潜移暗化自然似之何况操履艺能较明易习者也 人在少年,神情未定,所与款狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移暗化,自然似之;何况操履艺能,较明易习者也?是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。（人在少年时代，品性还没有形成、固定，和别人玩耍，受到别人的熏陶，说话、喜笑、举动，虽然无意学习别人，但是潜移默化，自然而然的就像别人了；更何况那些要明确学习的技能呢？因此和好人一块居住，就像进入培育芝兰的房子，时间长了自己也芳香了；和坏人一块居住，就像进入屠宰鲍鱼的店铺，时间长了自己也臭了。墨子见到染丝线就发出悲叹，就是这样。君子一定要谨慎交友。） 世易时移，变法宜矣。譬之若良医，病万变，药亦万变 。（比喻断句） 仁,人心也;义,人路也 。（对比断句） 夫奢则不逊,不逊必侮上。侮上者,逆道也 。（顶真断句） 其它修辞如：排比、对偶、重复等也可作为判断断句的标志。 答案：客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难 者？”曰：“犬马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”“夫犬马，人所知也，旦暮罄（qing显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。” 2、君子之言寡而实，小人之言多而虚。君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于不可及也。君子虑福弗及，虑祸百之，君子择人而取，不择人而与，君子实如虚，有如无。（《说苑》） 答案：君子之学也，入于耳，藏于心，行之以身；君子之治也，始于不足见，终于不可及也。 3、及之而后知履之而后艰乌有不行而能知者乎披五岳之图以为知山不如樵夫之一足谈沧溟之广以为知海不如估客之一瞥疏八珍之谱以为知味不如庖丁之一啜