荷塘月色复习课件.pptVIP

一、阅读课文第4～6段，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要 1．作者在第4段文字中依次写出了哪些景物？写出了它们的什么特点？ [对应考点：概括景物特点] 景物 特点 月下荷叶 繁盛茂密 月下荷花 洁白袅娜 月下荷香 若有若无，断断续续，捉摸不定 月下流水 饱含深情 2．第4段中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？ [对应考点：分析修辞手法] 提示：通感。借助感觉的转移(嗅觉到听觉)，贴切地写出了荷香若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾的特点。 3．写光与影运用了什么修辞方法？有什么好处？ [对应考点：分析修辞手法] 提示：运用了比喻与通感的手法。将视觉形象化为听觉形象，光与影的黑白块儿仿佛变成了活泼跳跃的音符，化静为动，写活了。光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬、和谐动听，两相烘托，扩大了意境。 4．在第5段，作者选用了哪些动词来描写月光？有什么好处？ [对应考点：分析语言特点] 动词 好处 泻 照应“月光如流水一般”中的“流水”这个喻体，增强动感，表现了月辉照耀、一览无余的情景 动词 好处 浮 水气轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，以“青雾”衬“月光”，表现了月光的朦胧、淡雅 洗 “牛乳”的比喻承上文“泻”字而来，一个“洗”字表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴的特点 笼 “梦”的比喻承上文“浮”字而来，一个“笼”字表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和 5．第5段中“酣眠”“小睡”各指什么？有什么深层含义？ [对应考点：理解词语含义] 提示：“酣眠”指月光朗照，“小睡”指淡云遮月。对景物的喜好折射出作者的心态，他要寻找安宁平和的生活。 6．第6段中作者说“热闹是它们的，我什么也没有”，作者为什么会如此伤感？ [对应考点：分析作者情感] 提示：作者本想寻一宁静的环境使自己的心绪平静下来，却未能如愿。这寂夜里的蝉声和蛙声更反衬出作者心中的孤独与寂寞。作者内心的哀愁与苦闷无法排解，当然伤感。 (二)解读文本精要 7．第7段中作者为什么会“忽然想起采莲的事情来 了”呢？ [对应考点：把握作者情感] 提示：“颇不宁静”的心情在梦境般的荷塘边没有得到排遣，作者就想靠对古代采莲盛况的向往和对故乡的怀念来解脱。 8．作者引用《采莲赋》的用意是什么？ [对应考点：分析材料的作用] 提示：极言采莲的热闹，实为诉说现实的苦闷，暗示了对自由生活的向往。 1．比喻、拟人、通感修辞的运用 比如，作者连用三个比喻，“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”分别写出了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光、绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光以及荷花不染纤尘的美质。写静态荷花，连用两个拟人“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，赋予荷花以生命力和感情，写出了荷花的神韵，激发了人们的想象。 本文中另一大典型的修辞手法就是通感，通感又叫移觉。在文学创作过程中，作家为了突出事物的某方面的特征或突出表现某种感情，常需运用联想或想象，把某一感官所感觉到的事物，通过另一感官表现出来。这就是通感艺术。如“但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”一句，给读者以联想和想象，乃至带人进入一种幻境。 2．寓情于景，情景交融 本文的动人之处，很重要的一点，在于作者融情入景，即景抒情或借景抒情，做到了情景交融。最经典的要数第4、5、6三段了。作者时而以荷塘为主景，月色为背景；时而又以月色为主景，荷塘为背景；或摹写花叶，或描绘岸柳，或淡勾云月，或轻描树影，细腻地展现了荷塘之美、月色之幽，创造了使人沉醉的意境，也寄托了作者淡淡的喜悦之情。 [技法指导] 如何借景抒情 借景抒情即能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，给读者以强烈的感染。 运用借景抒情，要注意以下几点： 首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。 其次，要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。 再次，要把立足点放在抒情上，因为借景抒情关键在“借”，即写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的，要为抒情而写景。 [尝试运笔] 根据你对本文“借景抒情”手法的理解和感受，使下面一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉两种意境。(意境塑造中应包含鲜明的感情) 早晨，太阳放射出光芒，树上的鸟唱着，树下的水流向远方。 (1)表现清新明丽的意境： (2)表现凄清苍