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主要教学内容： 六 课程评价 1课程考核 考核方式随着课程内容与安排的变化发生了很大变化，目前，我们对学生进行形成性的考核测试，更为注重平时各个教学环节学生的知识能力的测评，我们随时记录学生在每个学习情境每个任务中的表现，都作为平时成绩的一部分。 平时成绩=出勤成绩+课堂表现+实践考核+章节测验 期末成绩=期末理论考核成绩+平时成绩 期末理论考核主要考察学生对基本概念和所学理论知识的掌握程度及应用能力。 实践考核采用从本学期的实践任务的实践报告，实践能力给出。 2课程效果评价 教师互评 督导专家听课 学生评教 教师自评 社会评价 七、课程改革 1实验课的改革 2学生考核评价的改革 3教材的改革 * * 一、培养目标与学生分析 二、教材分析 三、教法与学法分析 四、教学过程设计 五、教学设计理念 说课流程 《人才培养方案》:要求具备扎实的电气控制、电力拖动、电力电子知识，掌握一般机电设备运行、设计、制造、安装、调试、维修的基本方法和技能。 《课程大纲》：要求学习本课，有助于学生熟悉电机控制系统的基本构成，掌握常用电气控制线路的基本原理和分析方法，学会正确选择和使用电气控制设备，具有一定的电气控制线路设计能力，为后续课程的学习和从事专业技术工作打下基础。 PLC 电工电子技术 电机与电器 后续课 先修课 电气CAD 平行课 机床电气 电力电子 该课程是机电一体化专业学生必须掌握的一门重要的核心职业技能课程，理论性和实践性都很强。 考核方式：考试 学时：120 1、知识目标 掌握电机的应用，掌握常用低压电器的功能、选用，掌握电动机控制电路的工作原理，并熟练进行安装、调试和维修。 2、能力目标 有熟练阅读分析电路图的基本能力，具有维护系统运行和一定的动手能力，初步具有一般设备的原理分析和检修能力 3、情感目标 牢固树立学生安全用电的意识，注意激发学生的学习兴趣和探索精神，提高学习主动性。培养学生严谨科学的学习态度，良好的职业技能素养，勇于探索、创新的科学精神。 电动机的结构、原理 电动机的使用、控制 本课的教学对象是大一年级第二学期的学生。 1、知识构建方面：经过大一第一学期的基础课学习，学生已有一定的知识积累，对电工、电路方面的知识都有了一定的提高，学习的自主性和创造性得到了一定的发展。 2、认知心理特点：他们朝气蓬勃，有很强的求知欲，对本专业所涉及的课程有较浓厚的兴趣。但是电机知识晦涩难懂，部分学生有畏难情绪。 ★ 选用21世纪普通高等职业教育机械电子系列规划教材，也是全国教育科学“十一五”规划课题《高职院校项目化课程体系研究与实践》成果之一。 特点：1、以项目和典型工作任务为载体 2、嵌入了高、中级维修电工职业技 能鉴定的主要内容 参考书：《电工电子技术》 主编 张明金 北京师范大学 《电机与电气控制》 主编 施振金 人民邮电出版社 （一）教法： 我以CA6140型卧式车床为主线整合教学资源，采用任务驱动法、理实一体化等，辅以有效的多媒体资源和实验室现有的实物资源，以理解电动机控制任务为出发点，通过教学做引导学生完成学习任务。 （二）学法： 通过任务派发、分组讨论、方案确定等，促进学生自主性学习和多元智慧的发展，让学生“主动参与，乐于探究，积极交流与合作”，辩证地观察分析问题，在实战演练中完善学生的整个学习过程。 分数奖励法 任务研究，小组讨论，出方案 以任务为导向提出问题 对小组方案辩证研究可行性 点评，归纳 练习 （约需10分钟） （约需30分钟） （约需20分钟） 整堂课教学环节设计： 讨论本次实战演练的注意事项 分配任务 学生动手 检查，考评 布置作业 （约需2分钟） （约需15分钟） （约需40分钟） （约需15分钟） （约需15分钟） （约需30分钟） （约需3分钟） ★ 1、教学重点： 电动机正反转主电路和控制电路的设计。 ★ 2、教学难点： 如何防止正反转引起的相间短路。 任务：设计CA6140型车床主电动机M按钮、接触器控制 可逆运行控制线路 第一步 元器件选用 第二步 主电路 第三步 控制电路 第四步 功能分析 第五步 安全分析 KM1 KM1 SB1 SB2 FR M 3~ A B C KM1 FU QS FR KM2