盐酸的标准溶液配制资料.ppt

《化工分析》 说课单元：盐酸溶液的制备 教材使用 依据课程、职业标准 结合学生能力 体现职业教育理念 现职教发展需求 提纲 教材与学情分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 一、说教材与学情 专业课程目标分析 项目功能定位 学情分析 教学设备分析 专业课程目标分析、本项目功能定位 人才培养 学科作用 项目定位 化工相关专业 专业基础课 入门项目 2、本班级学生其他特点 3、教学设备分析 二、说教学目标 1、知识与技能： 1)熟练应用物质的浓度概念及表达 2)掌握基准物质的相关概念 3)理解基本单元的含义及确定 4)理解误差的来源以及对应减少误差的方法。 2、过程与方法 1）配制一定浓度的标准溶液 2）观察指示剂的变色现象 3）学会做好方案设计 4）做好方案陈述 5）项目合作操作 3、情感任务描述 1、培养团队精神 2、加强分析思维能力 3、提高专业学习兴趣 4、培养质量、环保意识 三、说教法与学法 学法 教法 项目引入法教学 小组讨论法 多媒体演示法 提问引导法 讲练结合法 解决实际问题法 四、说教学过程 0.5mol/L Hcl溶液的配制 提出任务 分析任务 讨论任务 实施任务 评价任务 话题引入任务 事件讲述： 医院手术麻醉中，导师让学生领一支4%的麻醉药，学生寻找未果带来两支2%的麻醉药 提出任务 资讯串联引发计划讨论 小组讨论决策方案 决策方案 视频讲解动态试验过程 方案实施 方案实施 方案实施 项目检查 项目检查 引入误差 项目评估 教师综合评价各小组操作情况并指出出现的问题并纠正 小组选代表进行自评、互评 项目拓展：布置任务改进此次实验方案减少误差 恳请评委老师批评指正 谢谢 * * * 江苏省职业学校专业课程“两课”评比能源化工类 学情分析及教学设备分析 学情分析： 1、知识储备： 已学《基础化学》中浓度的表达方式 掌握一定相关基础知识及 实验操作技术， 具备分析解决问题能力 具备质量意识。 课前自主学习 探究学习 合作学习 体验学习 设问： 请问两种试剂是否一致？ 引起话题： 1、生产中常用浓度区别物质 2、如何确定物质的浓度 标准溶液 配制 标准溶液 标准溶液 组成的表达 方式 配制 标准溶液 浓度的准确性 直接配置法 间接配置法 基本单元如何选择 基本单元 概念引入 引入基准物质的概念 指示剂 变色原理 指示剂选择 讨论内容： 1、盐酸标准溶液的制备方案 2、罗列器材、试剂清单 小组代表阐述本组方案其他小组听取并记录 根据讨论结果学生进行分组讨论得出最终方案 教师点评 针对各组方案确定所需仪器试剂填写器材领用单 实验教员分发器材 讲解酸式滴定管、碱式滴定管的结构结合操作视频 学生观察视频小组练习 展示学生数据 展示学生数据通过评分表进行自评、互评 相同方案 结果不同 不同方案 结果不同 误差 学生思考 阐述原因 教师引入 误差概念 提出问题 如何减小误差 对照实验 空白实验 校准仪器等