大学生的认识信念影响学习过程的整体模式建构行动控制的中介作用.pdfVIP

《中国特殊教育)2013年第6期(总第156期) ChilleSeJournalofSpecial 6th Issue，2013(SerialNo．156) 大学生的认识信念影响学习过程的整体 模式建构：行动控制的中介作用* 周 琰H。 谭顶0-2 (1．聊城大学教科院，聊城，252059；2．南京师范大学心理学院，南京，210097) 摘要 通过对1100名大学生的问卷调查，构建大学生的认识信念影响学习过程的整体模 式，揭示行动控制的中介作用。结果表明：(1)大学生的认识信念对行动控制既存在显著的 直接影响，也通过表层动机和深层动机对行动控制产生间接影响；(2)大学生的认识信念对 表层策略存在显著的负向影响，对深层策略存在间接的显著的正向影响；(3)大学生的认识 信念对表层学习方式有显著的负向影响，对深层学习方式有显著的正向影响，行动控制在 认识信念与深层方式之间起着部分中介作用。 关键词认识信念行动控制学习策略学习方式大学生 分类号13844．2 持有的认识信念对其行动控制有重要影响。行动控制 1、问题提出 是指个体在面对自身或环境的分心因素时，为使自身 认识信念是指学习者对知识、学习现象和经验所 集中注意力，保持努力程度而采取的动态的心理控制 持有的直觉和潜在的认识，涉及对知识和学习的本质、 过程，体现了学习过程中的意志成分[ts]。如果学生持 形式、过程、条件、结果评价等一系列问题的认识[1]。 有所学知识对他们将来的生活或职业没有用的信念， 近年来，随着教育心理学研究范式的转变，学生的认识 他们是不愿努力和花时间去学习的；持有不成熟的认 信念成为研究的新课题【2J。自2004年以来，美国的学识信念的学生，在面对困难的学习任务时更容易产生 术刊物《教育心理学家》《当代教育心理学》《教育心理 无助行为并放弃努力；相反，持有成熟的认识信念的学 评论》《元认知和学习》等陆续以专刊形式集中刊发了 生则会运用多种学习策略去克服困难，而不是简单放 认识信念的实证研究及研究评论b-7]，但由于认识信 弃[16I。 念受社会文化因素的影响，国内该领域的研究尚有待 综上，目前该领域的研究取得了一些阶段性成果， 深入[8|。 但尚存在有待深入探讨的问题。首先，多数研究只是 探讨学生所持有的认识信念对其学习过程的影 笼统探讨认识信念对学习动机与学习策略的影响，未 响，一直是认识信念研究中的热点问题。首先，不同的 能深入厘清认识信念对深层动机、表层动机、深层策 认识信念会使学生以不同的观点来看待学习，从而影 略、表层策略的不同作用。其次，已有研究多是零散地 响其学习动机【9J。拥有积极有效的、成熟的认识信念 探讨认识信念对各学习变项的影响，未能构建一个整 的学生往往有较强的学习动机，在学习过程中较多地 体的作用模式。最后，对于行动控制在认识信念影响 采用掌握目标定向，能体验到学习的成就感和愉悦 学习过程中的中介作用重视不够，在查阅的资料中只 感[101。其次，学生的认识信念会影响其认知过程、策 有台湾的陈蔌卿针对初中生构建了一个认识信念、行 略选择。认识信念不但能帮助学生了解什么(what)认动控制、学习动机、学习策略的作用模式图【l7I。相比 知策略可能解决问题，促使个人思考这些策略是否 于中学阶段的学习，大学生的学习具有高自主性的特 (whether)适用于当