2014年素质教育自评报告.doc

演武中学素质教育实施水平自评报告 我校以科学发展观为指导，以实施素质教育为核心，以提升课程实施水平为工作重点，以教科研为动力，以建立新的教学秩序和教学方式为突破口，全面落实党和国家的教育方针，坚持以人为本，为学生全面发展创造条件，全面实施素质教育，大力提升素质教育质量，教育教学水平不断提高。一年来学校对照《汾阳市初中学校素质教育工作评估标准》，现将学校在办学方向和队伍建设、课程实施、教育教学、办学水平和素质教育实施等方面做的主要工作，自查总结报告如下。 一、全面贯彻国家教育方针，形成先进科学办学理念 1、树立“和谐合作，追求卓越”的办学理念 我校办学方向明确，定位准确。学校的办学理念是“和谐合作，追求卓越”，“和谐”，是指德智体美劳等各种素质都得到协调发展，具有完全人格；师生、生生和睦相处，形成和谐愉悦的学习氛围；学校与家庭、社区关系融洽，共创精品教育；人人更新教育理念，实现学校、学生、教师的共同发展。“合作”，是指教师之间、学生之间、师生之间、家校之间相互联系，共同交流，团结一致，形成合力，共同进步。同时明确了“以德立校、特色创校、科研兴校、队伍强校”16字办学思路，体现了“全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，全面落实国家课程方案，全面培育合格学生”的先进教育思想和新课程理念。 2、落实科学发展观，以人为本，提供“阳光服务” 学校坚持以人为本，推行人性化管理模式——贯彻“五项服务”：班子为教职工服务，教师为学生服务，后勤为一线服务，学校为家长、社区服务，信息技术为教育教学服务。即要求班子成员牢固树立“全心全意为教职工服务”的思想，以身作则、平易近人，真心真意为教职工办实事；教师转变角色，树立关爱学生、为学生服务的意识，尊重学生的人格、自尊心，与学生平等相处；后勤要加强甘当绿叶的意识，要为一线提供优质服务的管理理念，做到管理在先，服务在前，让师生满意，让学校生辉；学校将进一步拓展服务领域，让社区、家长共享学校教育资源，提高服务质量，反哺社会；学校充分发挥农远资源，使教育信息技术更好地为教育教学服务。 3、加大校园文化建设，形成优良育人环境 学校依据现有情况，启动了“净化、绿化、亮化、秩序化、人文化、教育化”“六化”工程，构建了和谐、健康、文明的平安校园、阳光校园、绿色校园，促进了师生的健康发展和综合素质的全面发展。宣传栏装饰一新，内容丰富，育人气息浓厚。 二、严格落实国家课程方案，大力推进校本课程开发 1、遵照国家课程方案，开足开全课程 作为担任义务教育任务的学校，我校在办学宗旨上就是“全面发展，特色育人”。严格按省义务教育课程设置实验方案设置课程。开全国家课程科目，按省义务教育阶段课程设置安排表要求开足课时，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致。 2、重视地方课程和综合实践活动课程的开设与研究 学校根据山西省对地方课程开设要求，在各个年级开设了传统教育、安全教育、环境教育等必修地方课程。同时结合学校实际情况，在各年级分别开设了心理健康教育、国防教育、青春期教育等地方课程。同时注重综合实践活动课程的开设，加强信息技术教育，开展学科研究性学习，加大对学生劳动技术与技能的培养，同时学校努力创造条件，为学生创设社会实践基地，让学生经常性参与社会实践与社区服务。学校加大对地方课程和综合实践活动课程的教学研究与评价，让学生通过学习，不断提高自身综合素质和能力。 3、大力推进校本课程开发，鼓励教师自行开发校本教材 学校高度重视校本课程的开发，成立了以校长为组长的学校成立了课程开发委员会，制定了《演武中学校本课程开发方案》，拿出专项资金，开发学校课程。学校根据实际情况，开设校本课程《跳绳》，现已在各个年级展开学习。学校开展教师课程1+1工程，即要求教师在担任一门主要学科的基础上，自行开发一门学校课程，以此引领教师自行开发课程资源，备好课，上好课，加强研究性学习，不断拓展课程实践的渠道，培养学生综合实践能力。学校把此项工作纳入到教师岗位考核之中，年底准备评选地方课程及综合实践活动课程的优秀教师。 三、认真落实《山西省中小学管理基本规范》，提升素质教育实施水平 1、高度重视学生减负工作，制定行之有效的减负制度 学校认真贯彻落实省教育厅《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》，严格规范学校办学行为，制定了《演武中学关于推进素质教育减轻学生过重课业负担的规定》，成立了以学校校长为组长的减负领导小组，学校、级部和教师签定“减负”责任书，并作为考核教师工作实绩的重要内容。把减轻学生过重负担作为全面推进素质教育的一件大事来抓，努力做到把快乐和时间还给孩子，切实保护学生健