九年级数学直角三角形2.docVIP

1.2直角三角形 学习目标、重点、难点 【学习目标】 1、掌握直角三角形的判别条件，并能进行简单应用；? 2、会通过边长判断一个三角形是否是直角三角形，并会辨析哪些问题应用哪个结论． 重点：探索并掌握直角三角形的判别条件难点：运用直角三角形判别条件解题． 解析 事实上，作AG⊥OE，G为垂足，则Rt△OAG≌Rt△OAB≌Rt△OCB，故∠AOG＝∠AOB＝∠BOC＝∠EOF． 教材精华 知识点1 勾股定理及其逆定理 勾股定理：直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方，即c2＝a2+b2(c为斜边长)． √勾股定理的作用． (1)已知直角三角形的两边求第三边． (2)已知直角三角形的一条边，求另外两条边的数量关系． (3)用于证明平方关系的问题． (4)利用勾股定理作出长为的线段． 勾股定理的各种表达形式． 在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A，∠B，∠C的对边长分别为a，b，c，则a2＝c2－b2，b2＝c2－a2，c2＝a2+b2，c＝，a＝，b＝． 勾股定理的逆定理：如果三角形两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形． 勾股定理的逆定理的作用：判定某一三角形是否是直角三角形． 勾股定理是直角三角形的性质定理，而勾股定理的逆定理是直角三角形的判定定理． 直角三角形的判定． (1)首先确定最大边(如c)． (2)验证c2与a2+b2是否具有相等关系． 若c2＝a2+b2，则△ABC是直角三角形； 若c2≠a2+b2，则△ABC不是直角三角形． 勾股数． (1)能够成为直角三角形三边长的三个正整数．称为勾股数或勾股弦数． (2)勾股数必须是正整数．如3，4，5；5，12，13等． 拓展 应用勾股定理时，必须是在同一直角三角形中；应用勾股定理的逆定理判定一个三角形是直角三角形时，一定是最长边所对的角是直角，其他两边所对的角是锐角． 知识点2 互逆命题与互逆定理 在两个命题中，如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件，那么这两个命题称为互逆命题，其中一个命题称为另一个命题的逆命题． 拓展 每个命题都有逆命题．原命题是真命题，而它的逆命题不一定是真命题．原命题和逆命题的真假性一般有四种情况：真、假；真、真；假、假；假、真． 如果一个定理的逆命题经过证明是真命题．那么它也是一个定理，这两个定理称为互逆定理，其中一个定理称为另一个定理的逆定理． 拓展 每个命题都有逆命题．但不是所有的定理都有逆定理. 知识点3 直角三角形全等的判定定理 直角三角形全等的判定定理：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等．这一定理可以简单地用“斜边、直角边”或“HL”表示． √定理的作用：判定两个直角三角形全等． √定理的证明：如图1－30所示，已知Rt△ABC，Rt△A′B′C′，∠C＝∠C′＝90°，AB＝A′B′，AC＝A′C′，求证Rt△ABC≌Rt△A′B′C′． 证明：∵在△ABC和△A′B′C′中，∠C＝∠C′＝90°， ∴BC＝，B′C′＝. ∵AB＝A′B′，AC＝A′C′，∴BC＝B′C′． ∴Rt△ABC≌Rt△A′B′C′(SSS)． 知识拓展 “HL”是直角三角形所独有的判定定理，对于一般三角形不成立．判定两个直角三角形全等时，这两个直角三角形已经有一对直角相等的条件，只需找出另外两个条件即可，而这两个条件中必须有一个是边对应相等．与一般三角形全等一样，只有三个角相等的两个直角三角形不一定全等． 规律方法小结 1．方程思想：在学习勾股定理的过程中，要注意利用勾股定理寻找等量关系，通过列方程来解几何问题． 2．数形结合思想：运用勾股定理判定直角三角形就是由数量关系来判定几何问题，实现数和形之间的相互转化． 课堂检测 基本概念题 1、写出命题“同位角相等，两直线平行”的逆命题，并判断真假． 基础知识应用题 2、如图1－31所示，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，AB＝50，BC＝30，CD⊥AB于点D，求CD的长． 3、在正方形ABCD中，如图1－32所示，F为DC的中点，E为BC上一点，且EC＝BC，求证∠EFA＝90°． 综合应用题 4、试判断三边长分别为2n2+2n，2n+1，2n2+2n+1(n＞0)的三角形是否是直角三角形． 5、如图1-38所示，一艘货轮向正北方向航行，在点A处测得∠MAD＝30°，货轮以每小时20海里的速度航行，1小时后到达B处，测得∠MBD=45°，该货轮到达灯塔M的正东方向的D处时，货轮与灯塔M的距离是多少?(精确到0．1海里，≈1．732) 体验中考 1、如图1-41所示，在△ABC中，AB=AC，AD是底边上的高，若AB=5 cm，BC=6 cm，求AD的长度． 2、如图1－45ABCD中．AD∥BC，∠ABC＝90D