“三下乡”社会实践活动实施方案创新.doc

“三下乡”社会实践活动实施方案 实践地点：吕梁临县、柳林交界地一带 实践时间：7月18日——7月21日，为期四天 带队老师：王爱民 张晓红 成员人数：学生9名 一、选取此地作为本次下乡实践地的理由 吕梁临县属于典型的黄土高原地区，境内沟壑纵横。西隔黄河与陕西相望；北接兴县；东连离石；南与柳林接壤。人口数量居吕梁市第一，地域面积居吕梁市第二，农业人口比重较大;该县地质资源丰富，己探明各类矿产17种，尤以煤炭、煤层气、含钾岩石、铁、铝钒土为最；临县号称“中国红枣之乡”，独特的地理环境使得临县红枣具有产量大，品种全，品质高的特点，枣制品远销海外，闻名一方;历史悠久，文化研究开发价值高，中国历史文化名镇碛口古镇就坐落于临县西南部，镇内的西湾村是首批中国历史文化名村，并且柳林临县一带是党中央当年领导工农红军东渡黄河北上抗日的前沿阵地和革命根据地，这里有老一辈革命家为国家和民族浴血奋战的故事和历史见证。但相对比较贫困，是国务院扶贫开发重点县之一，部分地区缺水严重。 二、下乡的使命（任务）或角色定位 四种角色：分别是学习者、调查者、志愿者和宣传者。 1、志愿者：一则可以利用我们大学生自身一些有限的优势，结合当地农村发展的一些困境，力所能及的给予一些帮助、做出积极贡献！二则力争回校后撰写一份有价值的调研报告提交给有关部门做参考；三则我们可以通过网络和新闻的收集整理，把全国先进农村发展中的成功做法，介绍给当地村委会、村干部，为他们建言献策；四则我们计划通过网络和媒体，呼吁社会爱心人士更加关心关注支持农村的建设和发展；五则在学校附近社区组织开展一次为农村捐书活动，再请示院方带上适量关于描述我院改革奋进的书籍《钢铁是这样炼成的》一并充实到 “农家书屋”，制作一条关于倡导读书的宣传条幅。 2、学习者：下乡实践学习什么？尽管我们学生个个都生于农村、长于农村，表面上看似乎什么都了解，没有下去的必要。其实，经过前期老师和我们数次的研讨，我们只是看到了农村冰山一角。正如毛主席所言：农村拥有广大知识青年施展才华务必广阔的田野和空间。我们要学习——农民吃苦耐劳、脚踏实地的精神；坚韧不拔、永不言弃的意志；苦中作乐、朴实诚恳的品格以及坚定信念跟党走，意气风发搞建设的良好风貌； 3、调查者：我们将采取书面、口头和实地观察等途径，深入调查当前“三农”中比较突出的问题：如村民养老问题、剩余劳动力转移问题、子女教育问题、农业现代化进程、无土栽培技术应用和推广情况、养殖畜牧业的规模和效益、退耕还林、荒山荒坡治理、土地流转问题、农村医疗卫生状况、城乡一体化进程以及新农村建设等等； 4、宣传者：一方面我们在出发前，多取用学校的一些宣传资料，借此机会向当地人进行高职教育和山西工院的宣传；另一方面返校后，我们要将下乡中的所见所闻，所得所悟，向院系广大师生进行汇报、分享交流。 三、活动拟开展的八项具体课题 课题一：农业现代化的进程 1.农业经济结构现代化。形成具有市场竞争力和经济规模的农业支柱产业、品牌产品和特色农业产业带； 2.农业基础设施现代化。农业基础设施建设，如机电排灌设施和农田水利工程，有效保持水土的绿化屏障，抗御早、涝、风、冻等自然灾害的能力，形成稳产高产的农田和自然环境保障体系； 3.农业生产手段现代化。人力、畜力为主要动力的生产手段改变为现代化的手段，农业生产主要环节普遍实现机械化，以提高劳动生产率，建立起发达的农用工业保障体系，使化肥、农药、农膜朝着高效、低毒、低污染的方向发展，并能满足农业生产的要求； 4.农业科学技术现代化。主张科技进步成为农业生产发展的主要推动力，使科学技术在农业生产领域得到广泛应用，农业科研、教育、推广网络齐全，形成多层次、覆盖整个农村的农科教网络体系； 5.农业经营产业化。主张农产品生产、加工、流通诸环节实现有机结合。形成较为完整的产业链，以企业化经营为特征的专业大户、集体农场、联合体和贸工农一体化组织，成为农业生产的主体，在农产品加工、流通领域发挥主导作用，农业支柱产业和骨干农产品基本形成种养加、产供销、贸工农一体化的经营格局，农业生产者成为相对独立的商品生产者，并形成一定的经营规模； 6.农业服务社会化。主张农业生产经营形成较为发达的社会分工协作关系，各个环节都有社会化服务组织提供专门的服务，多种所有制、多种形式的农业服务组织构成高效的农业社会服务网络； 7.农业现代化归根到底是人的现代化。从个体的角度来看，农业现代化是农民素质的现代化，包括思想观念现代化和科学技术知识现代化，现代农业要求劳动者具有一定的专业知识，具有接受和应用现代农业技术的素质和技能，有较强的现代市场意识和管理才能，能熟练地使用农业先进机械和设备，提高劳动生产率，不仅如此，现代农民还要具备现代化的法律知识、道德修养 8.农业资源环境现代化。主张资源环境现代化是农业现代