《高考风向标》第1部分 自然地理 第3章 地球上的水创新.doc

第一部分 自然地理 第三章 地球上的水 一、知识结构 二、考纲解读 考纲内容 能力要求 考向定位 水循环的过程、环节和地理意义 利用示意图掌握水循环原理――固态水、气态水和液态水在海洋、陆地和大气环境之间的相互转化和运动 主要考杳各种水体的补给关系、水循环的表现及意义。从形式上看多以图或热点事件为背景材料设问。 世界洋流分布规律、 洋流对地理环境的影响 主要考查洋流的分布及影响，海洋表层盐度分布规律及成因，重点考查读图能力和分析问题的能力。 从近五年的高考试题看，此知识在选择题和综合题中均有出现，从形式上看多以图或热点事件为背景材料设问。2010年高考可能以洋流为线索，其中结合某一具体区域，考查洋流局部气候的形成、港口、海上航行、海洋污染等与人类活动密切相关的地理知识。　 水资源的利用 主要考查水资源利用过程中出现的问题及对策。在文综试题中，由于题量限制，可能对能力要求较高，直接考查读图能力和分析问题的能力，还会适当增加学生动手能力和开放性的试题。 从近五年的高考试题看，此知识以选择题或综合题的形式出现。从形式上看，以图表资料和热点现象为考查和命题背景。2010年高考，很可能结合一地区当前水资源的利用现状，综合考查水资源的分布特点、形成原因、对工农业生产的影响、对生态环境的影响及解决的措施。 第一节 自然界的水循环 知识清单 项目 内容 相互联系的各种水体 1．地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水。分布在陆地上的各种水体包括地下水、河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、冰川水、生物水等；在地球淡水中，冰川是主体，水量占淡水总量的2/3。 2．从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有互补关系。 水循环的过程和意义 3．水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。它发生的领域有海陆之间，陆地上空之间，海洋上空之间。 4．海陆间循环指海洋水与陆地水之间通过一系列过程所进行的相互转换运动，它使陆地上的水资源得以再生；陆地内循环的过程是陆地的水蒸发后冷却凝结又降落到地面；海上内循环是指海洋水蒸发形成水汽又形成降水降落到海面。 5．水循环维持全球水平衡，使各种水体处于不断更新状态，缓解了不同纬度热量收支不平衡的矛盾，不断塑造地表形态。 考点梳理 考点1 水圈的概念和特点 1．概念：水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。 2．我国河流五种补给形式的比较 补给类型 补给时间 影响因素和补给特点 主要分布区 雨水 夏秋季节 随降水量而变化，不连续且集中 东部季风区 积雪融水 春季 春季升温，有时间性、渐增过程 东北地区 高山冰川和永久积雪融水 夏季 夏季高温融水，水量较稳定 西北和青藏地区 湖泊水 全年 湖泊水和河水的相对水位，对河流有调节作用 长白山天池和长江中下游 地下水 全年 与河流水位有互补关系，水量稳定可靠 普遍 【例题1】一般情况下，河流R （ ） A． 只有春汛 B． 只有夏汛 C． 只有秋汛 　D． 春季和夏秋季各有一个汛期 【解析】根据经纬度判断图示地区是黑龙江省，河流R是松花江。东北地区冬季积雪，春季融化补给河流，积雪融水是河流的重要补给。松花江大约20%的水量来自季节性积雪融水补给，本区河流有春汛现象。由于本区属于东部季风区，夏季降水集中，夏汛仍是本区河流的主汛期。 【答案】 D 【例题2】从下图中河水与地下水的水位判断，下列叙述正确的是 A.此季节该地区河水补给潜水 B.此季节该地区河流处在丰水期 C.此季节该地区河流可以得到潜水补给 D.此季节该地区潜水对河流起到削减洪峰的作用 【解析】 2．能量来源：外因——太阳辐射能、重力能，内因——水的三相变化 3．类型 水循环类型 发生领域 水循环环节 作用 海陆间循环 海洋与陆地之间 蒸发、水汽输送、凝结降水、地表径流、下渗、地下径流 使陆地水不断得到补充，水资源得以再生，是最重要的循环，又称大循环 陆地内循环 陆地与陆地之间 蒸发、蒸腾、凝结降水等 补给陆地水体的水量很少 海洋内循环 海洋与海洋之间 蒸发、凝结降水等 水循环的水量最大，对全球的热量输送有着重要意义 4．水循环的意义 （1）各种水体不断更新，维持全球水量平衡； （2）促使各个圈层之间、海陆之间的物质迁移和能量交换； （3）影响全球气候和生态，不断塑造地表形态； （4）是海陆间联系的主要纽带。 【例3】读下图回答问题： (1)根据水循环过程，给图中未标明箭头的直线标出箭头。 (2)填出水循环各环节的名称。 A ，C ， E ，F