3水的净化及保护.docVIP

环球雅思教育集团 学科教师讲义 授课日期：________________ 时段：________________ 辅导科目： 九年级化学 学员姓名： 年 级： 学科教师： 课时数： 第____次课 课 题 水的组成和保护 教 学 目 标 用实验的方法认识水的组成； 知道硬水与软水的区别； 了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法； 认识水是宝贵的自然资源，有保护水资源和节约用水的意识； 5.能用过滤、蒸发的方法分离混合物（如粗盐中难溶性杂质的去除） 教 学 重 点 水的组成及电解水实验，水的净化，保护水资源，粗盐提纯 教 学 难 点 水的组成及电解水实验，水的净化，保护水资源，粗盐提纯 教 学 内 容 【知识梳理】 1、电解水实验 （1）原理：2H2O 通电 2H2↑ + O2↑ （2）装置： （3）现象： ①两极都产生无色气体(正氧负氢)②V正：V负=1：2 m正：m负 = 8：1③正极产生的气体能使带火星的木条复燃；负极产生的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色。 （4）结论：水由氢元素、氧元素组成。 （5）由电解水的示意图得出的结论： ①原子是化学变化中的最小粒子。②分子是保持化学性质的最小粒子。③在化学变化中，分子可分，原子不可分。④水分解时，原子的种类和个数不变。⑤水分解时，元素的种类不变 ２．水的净化 （1）沉降 静置沉降——直接把水静置，让悬浮杂质沉降下来 吸附沉降——加入絮凝剂（明矾）能与水作用生成胶状物质，能吸附水中小的悬浮杂质的沉降下来（物理变化） （2）过滤 目的：分离固液混合物 仪器：玻璃仪器（烧杯、漏斗、玻璃棒）、铁架台（带铁圈的铁架台）、滤纸 实验装置： 操作要领：一贴、二低、三靠 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。二低：滤纸边缘低于漏斗边缘；液面低于滤纸边缘。 三靠：烧杯口紧靠玻璃棒；玻璃棒下端紧靠三层滤纸；漏斗下端紧靠烧杯内壁。 【注】：过滤中玻璃棒的作用——引流； 溶解中玻璃棒的作用——搅拌，加速溶解蒸发中玻璃棒的作用——搅拌，防止液体因局部受热而飞溅 （3）吸附 加入活性炭。由于活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附一些可溶性的杂质除去臭味，吸附颜色（物理变化） （4）投药杀毒 投药杀死水中的细菌【注】：经过前四个步骤得到的水仍然是混合物。 （5）蒸馏 净化程度最高的净化方法。沸石（作用）：防止暴沸。冷却水：下口进，上口出 ３、硬水和软水 （1）定义 硬水：含较多可溶性钙、镁化合物的水。软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水 （2）鉴别 用肥皂水来鉴别硬水和软水。加肥皂水，观察泡沫多，浮渣少的为软水；泡沫少，浮渣多的为硬水 （3）转化 （生活中）煮沸、蒸馏（工业上） 硬水　　　　　　　　　　　　　　软水 ４、简易净水装置 【注】： （１）、小卵石、石英砂、膨松棉的作用是过滤水中的固体杂质 （２）、活性炭的作用：吸附杂质 （３）、经过简易净水装置处理后的水属于混合物 ５．爱护水资源 （1）、节约用水 （2）、水资源的污染及防治 ①水资源污染的来源——工业污染、农业污染、生活污染 工业污染：废水、废渣、废气。农业污染：化肥、农药的滥施滥用。生活污染：生活污水的任意排放。 ②防治 工业上：利用新技术、新工艺减少污染。农业上：合理使用化肥和农药。生活上：生活污水经过处理达标后再排放。 【例1】下列净化的操作，净化程度高的是（ ） A.静置 B.吸附 C.过滤 D.蒸镏 【答案】 【例2】 A.蒸发皿、量筒、玻璃棒 B.烧杯、漏斗、玻璃棒 C.漏斗、试管、玻璃棒 D.试管、坩埚钳、烧杯 【答案】B 【例3】下列说法中错误的是 A. 水中含有氢气和氧气 B.水是由水分子构成的 C. 冰和水的化学性质相同 D.蒸馏水既是氧化物又是纯净物 【答案】 【例4】电解水所得到的氢气和氧气的体积比为（ ） A.1：8 B.8：1 C.1：2 D.2：1 【答案】 【例5】 A.证明了水是由氢元素和氧元素组成 B.证明了水是由氢气和氧气组成 C.证明了水中含有氢氧两种物质 D.证明了水是由氢原子和氧原子构成 【例例6】 A.经过吸附、沉淀、过滤后而得到的矿泉水 B.双氧水经加热一段时间后的液体 C.硬水经处理后得到的软水 D.部分结冰的蒸镏水 【答案】 【例5】（2013东城一模）（6分）水是一种重要的自然资源，是生活、生产必不可少的物质。 （1）如图所示，