Flash教材使用情况与校本教材需求的调查报告(12页).docVIP

更多资料请访问精品资料网() 更多企业学院：/Shop/ 《中小企业管理全能版》 183套讲座+89700份资料 /Shop/40.shtml 《总经理、高层管理》 49套讲座+16388份资料 /Shop/38.shtml 《中层管理学院》 46套讲座+6020份资料? /Shop/39.shtml 《国学智慧、易经》 46套讲座 /Shop/41.shtml 《人力资源学院》 56套讲座+27123份资料 /Shop/44.shtml 《各阶段员工培训学院》 77套讲座+ 324份资料 /Shop/49.shtml 《员工管理企业学院》 67套讲座+ 8720份资料 /Shop/42.shtml 《工厂生产管理学院》 52套讲座+ 13920份资料 /Shop/43.shtml 《财务管理学院》 53套讲座+ 17945份资料? /Shop/45.shtml 《销售经理学院》 56套讲座+ 14350份资料 /Shop/46.shtml 《销售人员培训学院》 72套讲座+ 4879份资料 /Shop/47.shtml 更多企业学院： 《中小企业管理全能版》 183套讲座+89700份资料 《总经理、高层管理》 49套讲座+16388份资料 《中层管理学院》 46套讲座+6020份资料? 《国学智慧、易经》 46套讲座 《人力资源学院》 56套讲座+27123份资料 《各阶段员工培训学院》 77套讲座+ 324份资料 《员工管理企业学院》 67套讲座+ 8720份资料 《工厂生产管理学院》 52套讲座+ 13920份资料 《财务管理学院》 53套讲座+ 17945份资料? 《销售经理学院》 56套讲座+ 14350份资料 《销售人员培训学院》 72套讲座+ 4879份资料 Flash教材使用情况及校本教材需求调查报告 珠海市第一中等职业学校 叶振龙 519000 职业学校以“能力为本位”作为自己的办学理念，与普通教育有所区别。相应地，职业学校所使用的教材，也必然有其自身的特点，必然需要适应它自身的要求。随着职业学校教学方法与模式改革的深入，任务驱动、案例教学以及项目教学法等等，成为了职业学校常规教学的手段。那么，教材如何适应教学方法与模式的这种转变，以更好地切合当前学生学习方式转变的需要；作为体现教学内容的组织形式的教材，怎样才能适应当前教学过程上的变化，是我们希望了解和作出努力的一个重要内容。 一、调查背景 1、调查时间及地点 时间：2007年5月 地点：珠海市第一中等职业学校 2、调查目的和内容 了解学生专业学习意向 了解现有教材的使用情况 了解学生对学校自编教材的需求 3、调查方式 采用问卷调查方式，问卷由叶振龙、史蓉和赖雪琴三位老师共同拟定。 4、调查范围及对象 本调查主要面向计算机专业的计算机应用，办公自动化，以及软件技术专业方向的学生，在计算专业各方向上有一定的代表性。 二、调查的结果及分析 本调查对包括办公自动化，计算机应用合软件各专业方向的bg051、dn053、rj05h2三个班级，下发问卷105份，回收105份，有效问卷96份。其中办公自动化方向23份，计算机应用方向29份，软件技术方向44份，各专业方向目前使用统一教材，课程标准和教学目标相同。 学生学习意愿和兴趣 虽然学生对计算机专业和对计算机专业各方向的选择兴趣，与教材的使用情况没有直接的关系，但它们能反应学生对教材的关注程度和对问题的思考并回答的可靠性有一定影响。 从调查结果来看，经过两年的职中学习，计算机各专业学生，保持了对计算机专业学习的较高兴趣同学约占50％，37.5％的同学是需要争取的对象，有约18％的同学表示对计算机学习没有兴趣，希望学习别的专业。这里提示了我们在教学工作上的努力方向。在对专业方向的选择兴趣方面，绝大部分同学的兴趣集中在平面图像与动画艺术设计、网页制作与网站开发以及计算机基础操作和办公应用方面，而在软件开发和程序设计方面只有约10％的学生表示了兴趣。从本调查结果，可以为我们在专业设置和招生的工作上给出一个提示。 课程的学习或教材的目标 对Flash课程的学习的目标的了解程度的问题，如图所示，绝对多数的同学，对flash课程的学习和其教材的使用目标是了解和明确的。 （三）教学内容 本调查专门在教材的内容方面设置了一些问题： 1、教材的内容覆盖面是否足够是否满足学生需要的问题 超过60％的同学认为，当前教材中的教学内容是不够的，约三成的学生认为刚好够用，显然认为内容足够多的学生只占10％。可见，我们目前使用的flash教材，在内容的充实程度上，显得单薄和不足，不足于满足学生的学习要求。如下图所示： 2、教材内容的深度和难度 大多数学生认为