19.李国聪《村小中段学生数学自主学习能力培养的研究》.docVIP

仁和区教育科研微型课题 成果鉴定书 ? ? 成果名称 村小中段学生数学自主学习能力培养研究 成果完成单位 攀枝花市仁和区太平中小学校 ? 姓 名 李国聪 ?? 鉴定形式 书面鉴定 组织鉴定单位_ 攀枝花市仁和区教师进修学校（教育局研究室） _ ? 鉴定日期 2014年5月5日 ? ? 仁和区教育局教研室 2011年制 一、课题研究人员基本信息 课题名称 农村中段自主学习数学的方法研究 选题分类 学科教学研究 负责人姓名 李国聪 性别 女 出生年月 1970 年4 月 行政职务 无 职称 中小学一级一级 研究专长 小学数学 工作单位 攀枝花市仁和区太平中小学校 邮政编码 617014 E-mail 联系电话 参加研究人员 姓名 性别 年龄 职称（职务） 研究专长 在课题中承担的工作 石应春 男 43 中小学一级 小学数学 总结提炼，撰写结题报告 丁会英 女 51 中小学一级 小学数学 收集了解与课题相关资料理论 张朝俊 女 48 中小学一级 小学数学 收集了解与课题相关资料 彭早祥 男 40 中小学一级 小学数学 总结提炼，撰写结题报告 二、课 题 来 源 因为我校有近60﹪的学生对数学学习缺乏兴趣，课堂上学生被动学习情况很严重，缺乏主动质疑、独立思考的习惯，学生缺少自主探究知识的意识和能力；教师教育观念陈旧，重知识传授轻能力培养，教学过程强调整齐划一，忽视学生的主体性的开发和个性培养，教学方式单一，不给学生自主探究、独立获取知识的机会；80﹪的家长忙于生计，对孩子的家辅和家庭教育观念非常淡薄，认为孩子只要送到学校，教师老师的责任，只要送到学校就万事大吉，所以我校确立了“”为课题进行研究和实践，并以此积累经验，推动课改在我校的发展。 ?通过百度词条搜索，发现，国内相关研究并不多，主要有： 在小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略研究? 培养农村小学中段学生数学自学能力的研究与实践方案 袁雪清：小学数学教学中学生自主学习能力培养的研究报告 培养学生自主学习数学能力策略的研究的开题报告 培养学生自主学习数学的能力探究 拟定 的解 决路 径和 措施 第一阶段：准备计划阶段（2010年9月—10月）申报立项，创造研究条 1.转变教育观念，更新教育观念，不断提高教师思想素质。 2.积极主动争取学生家长的配合与支持。 第二阶段：实施阶段（2011年9月——2013年6月） 1.自主学习的开展 2.自主学习的方法指导 3.创设多种自主学习活动。 4.把评价落到实处。 第三阶段：经验总结阶段（2013年7月——2013年9月）总结提炼，结题检测。 1.教学策略、模式进行总结实践完善提炼 2.师生教与学的有效性进行测评 3.总结提炼研究成果，撰写研究报告等相关经验论文； 4.整理归档研究资料，检测结题。 预期 研究 成效 一阶段 1、转变更新教育观念，让教师转变以学生为主体的角色换位。 2、转变教师教学观念，更新教学观念，变“教学生”为“导学生”。 3、转变学生家长教育孩子的观念，转变学生家长对孩子的家庭教育和家辅的观念，提高家长对孩子的家辅和家教意识。 二阶段 1、让学生具有了初步的自主学习的意识和习惯。 2、让学生有初步的自主学习数学的能力。 三阶段 1、让学生有自主学习的意识和习惯；让学生有自主学习数学的能力。 2、坚持把“五步自主预习法”运用并贯彻在各种课型中。 三、课 题 研 究 2011年9月——2013年9月 二年? 其他研 究人员 张朝俊 石应春 丁慧英 彭早祥 实施 研究 的途 径及 过程 第一阶段：准备计划阶段（2010年9月—10月）申报立项，创造研究条件。 具体工作： 一、转变教育观念，更新教育观念，不断提高教师思想素质。 具体做法：1、组织课题组全体成员读《新课程的教学策略与方法》。 2、写读后感受。 3、交流新课程下的教学策略和方法。 二、积极主动争取学生家长的配合与支持。 具体做法：1、发放调查表给家长调查不同层次的学生在家自主学习的情况。