作文评改的要求分析.pptVIP

作文评改的要求和标准; 作文评改的目的是什么，这个问题要搞清楚。不是对学生作文的简单评价，不是给一个分数，写出几句批语就算完成任务。学生在教师的批改中应该看到自己的发展和进步，从中获得成功的信心和希望，清楚提高作文能力的途径和方法。教师的批改要有利于促进学生作文的主动性，摆脱依赖性，这样们才能从无效批改中走出。;作文评价的形式;作文评价的依据;怎么评;;;;;;; 习作是指：把“心中所想，口中所说”用文字写下来，即“我手写我口”“我手写我心”，要求写记实文字、想象文字和简单的应用文。习作层面要求也是初级的，从兴趣、意愿、习惯上有要求，内容、感情、文体、语言、行款、书写、修改都有要求，但相对于写作来说，是比较简单的，是初步的。;;;;;;;;二、根据提供思考提示引领学生评改; 例二 1．文题为“一个善于分析问题???学生”，此题的题眼是 据此，这篇作文应该选择能表现这个学生 的事情去写。 2．这篇作文你写了这个学生五件事，其中符合文题要求的是 二件事，另外的 三件事与文题的要求无关或关系不大，却做为重点详写，这样就造成 3．根据答上题的体会，请在下面写出修改此文的方法。 答：重点详写1、3二件事，略写或不写2、4、5三件事。或者将2、4、5三件事舍去，再选能表现他善于分析问题的事情去写。 第1题主要是帮助学生分析原因；第2题在第1题的基础上使学生能发现自己作文中存在的问题，也就是“病根”；第3题则是要学生拿出具体修改方法。学生只有认真思考1、2两题，才能答上第3题。学生要答上1、2两题，就得根据教师的提示、启发，去认真阅读自己的作文，研究自己的作文。这样，才能找出产生问题的根源，形成解决问题的能力。;三、用灵活多变的评价方式调动学生兴趣;;;;;;写作阶段——五步法;批语注意示例：;绿色修改