英语学习方法和学习技巧＂.ppt

霍金---思考 做在轮椅上的霍金提出“宇宙爆炸论”、黑洞、并写出《时间简史》是一种思维的天真。 莱布尼茨 Gottfried Wilhelm von Leibniz --- 融贯中西---悟 莱布尼茨从中国的太极图和阴阳学说、老子的“有”和“无”悟出“零”和“一”的道理， 才有了乘法机和“二进制”, 才有了今天的计算机和互联网，才使得人类进入信息时代。 悟的天真 好问的小男孩---“为什么？”---好奇心 邻居体育老师家有个五岁的小男孩，昵称“小耗子”， 因他行动敏捷， 窜来窜去的。 他的口头禅是“为什么”，他经常会很天真可爱，憨态可掬地问大人们“为什么”， 因此他也学到了很多的生活中的常识。 一种难能可贵的孩童不怕害羞的好奇心 问的天真 我们大家---参与 一起玩过捉迷藏、办家家、打水仗、堆雪人、学游泳、下围棋、下象棋、打扑克等等。 参与的天真 英语素质教育的main task 要让孩子们有机会、有时间、有精力、有勇气、有兴趣、有平台去保持并发展那份简单的天真、坚持的天真、发现的天真、想象的天真、观察的天真、思维的天真、悟的天真、问的天真和参与的天真。 4.2.1 “做”中学 “玩”中学 “演”中学 “做”领导、制作英语广告、编写报纸、杂志等 “玩”游戏、玩字谜、玩接龙、玩24等 “演”中学、演话剧、演歌剧、唱英语歌、为英文电影配音等 4.2.2 英语学习时间结构 角色扮演 课堂演讲 　交际新授 4.2.3 “懒”家长与聪明孩子 不要替代孩子思维、观察、发现、询问、质疑 4.2.4 记忆与积累是创新的基础 课堂内、外的积累 单词、句型、美文诗歌、经典课文、名人演讲等 记忆的方法 组块记忆、各个击破、头脑风暴、集群化等 4.2.5 内涵丰富趣味的谈话 影响工作记忆的内容因素： *****影响生存的信息 *** 产生情绪的信息 * 新学习的信息 情绪刺激 激素释放 加强记忆 提高记忆 What would you do if you went out now and met with an alien from another planet? 4.2.6 内容甄选原则 贴近性 新颖性 时代性 趣味性 强制性 任务性 竞争性 活动性 挑战性 4.2.7 词汇de“集群化”策略 What words comes into your mind when you think of traveling? travelling rivers relics mountains maps equipment clothing food drinks transport 4.2.8 句型的“集群化” How can we express the idea of “喜欢” in English? 喜欢 Like doing/to do Prefer to do sth rather than do sth. Prefer doing sth. To doing sth. Delight in doing sth. Enjoy doing sth. Take delight/pleasure in doing sth. 4.2.9 话题“集群化” 话题可分为六方面，让学生有计划、有目标、有阶段地积累相应词汇、句型和文化背景知识。 话题 （1）自我介绍 我的家庭、我最喜欢的人、事件、体育项目、音乐、学科、老师等， 还有我的未来职业生涯、我的梦想、我最想上的大学等。 话题（2）社会现象的利弊 如出国读书、买车热、旅游热、炒股、代沟、时尚、网络购物等。 话题（3）社会问题 如交通、污染、人口、战争、贫穷、城乡差距、网恋、犯罪、恐怖活动、核武器、通货膨胀、南海问题等。 话题（4）自然地理与人文地理 美国、英国、法国、德国、日本、加拿大、澳大利亚等，还有中国的旅游名胜地点、历史等。 话题（5）假想性问题 “如果你有了一百万，你会做什么？” “如果你在太空旅游，你会怎么办？” “你想当南京市市长，你的施政纲领是什么？” 激发想象与创新与创造思维 话题（6）现代科发展新动向 宇宙和外星球、人工智能、新材料、新能源、军事武器、科学探险等。 如天宫一号 全面的、多元的素质发展与全人教育 当孩子们在尝试着去讲、去表演、去回答这些方面问题的时候，不可避免地会学习和积累到很多与上面话题相关的词汇和句型知识，以及相关的国际国内的政治、经济、文化、科学、军事知识，这不仅仅是英语词汇、句型、语法的知识的习得，同时也是一种综合的全面的多元的自我发展， 从而实现素质教育和”全人教育