5.2新时代的劳动者资料.doc

5.2新时代的劳动者 课型 新授课 课时 一课时 授课时间 教材分析 在了解了企业的相关问题后，本节内容主要阐述就业的意义以及就业观、劳动者的权利及依法维权问题。这有利于版主我们明确我国严峻的就业形势，树立起正确的就业观。 学习者分析 学生对于就业问题了解不多，但还是非常关心的，对本节内容的学习具有一定的积极性，学习中聚焦社会热点选取贴近学生、贴近生活、贴近实际的教学资源，引导学生完成本课的学习。 教 学 目 标 知识目标 识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。 能力目标 重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力 情感态度与价值观目标 培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安，使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。 教学重点 树立正确的就业择业观，劳动者权利的维护 教学难点 劳动者维护自身权益的途径 教学 问题设计与 双边活动 授课内容 备注 提出问题：鸟儿、喜鹊、蜜蜂认为劳动创造了幸福生活，你们怎么看待劳动，劳动给你们带来了什么？ 探究活动一： 问题设计：上述材料说明了什么问题？ 学生小组讨论 请学生发表意见 （联系国企职工下岗、农民工进城、大学扩招、就业难等现实生活中的现象分析就业形势十分的严峻） 学生讨论：如何解决我国的就业问题？？ 教师活动：分别列举有关实例，加深认识。 探究活动二： 你如何看待各位家庭成员的观点？ 我们应该树立怎样的择业观？ 讨论：面对这种情况，我们应该采取怎么样的措施来维护劳动者的合法权益？ 探究活动三： （1）李师傅的哪些合法权益受到了侵害 （2）李师傅应该怎么办？ 引入新课 情境设置：多媒体播放一首歌曲。 歌词：太阳光 金亮亮 雄鸡唱三唱 花儿醒来了 鸟儿忙梳妆 小喜鹊造新房 小蜜蜂采蜜忙 幸福的生活从哪里来 要靠劳动来创造 幸福的生活从哪里来 要靠劳动来创造 听着这首久违了的歌，大家眼前呈现的是一片快乐繁忙的劳动景象。马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。”劳动是人类文明进步发展的源泉。胡锦涛总书记提出“八荣八耻”要求：以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。劳动也是我们取得收入，获得生存的手段，我们幸福的生活从哪里来 ，要靠劳动来创造 ，劳动最光荣。 （二）进行新课 一、劳动和就业： 劳动最光荣 探究活动一：李师傅的烦恼之一 ——失业的烦恼 李师傅为什么要找工作？ 学生讨论，教师总结。提示：可以从两个角度来说明 2、就业的意义 首先， 就业对整个社会生产和发展也具有重要意义。就业能使劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富；（对社会和国家来说） 其次，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。劳动者的就业有利于实现其自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进个人的全面发展。（对个人）。 李师傅为什么会叹气？ （1）七月份招聘会现场 （2）2008高校毕业生将达559万人 就业形势严峻：又逢7月，又一批创纪录的高校毕业生涌入劳动力市场，加之宏观经济受到灾害和国际 经济环境影响，中国的就业形势面临“前所未有”的压力。人力资源和社会保障部日前召开视频会议，部长尹蔚民表达了对就业形势的担忧。统计数字显示，今年上半年，全国累计实现城镇新增就业640万人，为全年目标任务的64%；下岗失业人员再就业人数282万人；就业困难人员就业人数77万人。 （3）用表格分析近几年就业形势 2005年 2006年 新增劳动力总数 1100万 1700万 下岗职工、失业人员等 1300万 800万 新增就业岗位 900万 1100万 注：2006年，近124万大学生无法实现就业！ ? 高级技工 中级技工 初级技工 技术构成 ５％ ３５％ ６０％ ? 大专及以上 高中及技校 初中及以下 文化构成 ２.６％ ２９.４％ ６８％ 据劳动和社会保障部有关负责人介绍，劳动力市场存在着非法中介机构, 采取欺诈手段骗取中介费，印证着劳动力市场不完善这样的现实. 还有不少人对就业政策不知或略知。 结论：我国劳动力素质不高，与社会经济发展的需要不完全适应。 3、我国严峻的就业形势 总结：1、我国的人口总量和劳动力总量都比较大；2、劳动力素质也比较低，与社会经济发展不适应；3、劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通 探