分数在成长中淡化PPT.pptVIP

我的期望值： 　最近一次考试为例： 课　　程＿＿＿＿　 实际分数＿＿＿＿ 期望分数＿＿＿＿ 我的期末考试成绩恰当的期望值： 语文 数学 英语 品德 历史 地理 生物 唇枪舌战话分数 张扬 周星星 小迪 分数是毫无意义的 东西，它无法衡量一个人 的全部素质。 什么？好分数等于好学生，不可能吧！ 好分数能是跟老爸提要求的资本。 刘微 分数在一定程度上反映了我们对知识的掌握程度，能让我们看到差距，促进我们向更高的目标前进。 成绩难道不是我们学生的“命根”么。 小杰 （1）我们是否应该计较分数？为什么？ （2）分数有什么意义？ （3）我们应怎样正确看待分数？ 要求：小组合作，讨论时间为3分钟，小 组长做好记录并展示。 1989年，一位叫周武的小学教师对该校小学毕业生的成长经历进行跟踪调查。经过10年的调查，他发现了一个规律：在小学期间前几名的“尖子”在升入初中、高中、大学乃至工作之后，有相当一部分会 “ 淡出 ” 优秀行列，而许多名列第十名左右的学生在后来的学习和工作中出人意料地表现出色。周武将这一现象称为 “第十名现象”。 ★ 分数可以反映对所学知识的掌握程度、 学习方法的优劣和学习能力的强弱，表 明已经取得的成绩和存在的差距。 ★ 但是分数反映的只是某一阶段的学习状