2014届高考文科数学第一轮知识点专项复习课件4.pptVIP

应用函数的单调性 【方法点睛】应用函数的单调性可求解的问题 (1)由x1,x2的大小，可比较f(x1)与f(x2)的大小； (2)知f(x1)与f(x2)的大小关系，可得x1与x2的大小关系； (3)求解析式中参数的值或取值范围； (4)求函数的最值； (5)得到图象的升、降情况，画出函数图象的大致形状. 【例2】(1)若f(x)为R上的增函数，则满足f(2-m)f(m2)的实数m的取值范围是________. (2) 已知函数y=f(x)是偶函数，y=f(x-2)在［0,2］上是单调减函数，试比较f(-1),f(0)，f(2)的大小. 【解题指南】(1)根据f(x)的单调性，得到2-m与m2的大小关系，从而求解. (2)根据函数f(x)的性质先得到y=f(x)在［0,2］上的单调性或［-2,2］上的图象，进而借助于单调性或图象比较出函数值的大小. 【规范解答】(1)因为f(x)为R上的增函数，且f(2-m)f(m2)，则有:2-mm2,即m2+m-20. 解得:m-2或m1. 所以m的取值范围为:(-∞,-2)∪(1,+∞). 答案：(-∞,-2)∪(1,+∞) (2)方法一：因为y=f(x-2)的图象可由y=f(x)的图象向右平移2个单位而得到，而y=f(x)为偶函数，其图象关于直线x=0对称， ∴函数y=f(x-2)的图象关于直线x=2对称， 又y=f(x-2)在［0,2］上单调递减, ∴函数y=f(x-2)在［2,4］上单调递增， 因此,y=f(x)在［0,2］上单调递增， 又f(-1)=f(1),012, ∴f(2)f(-1)f(0). 方法二：由方法一可得函数y=f(x)在［-2,2］上图象的大致形状为 由图象知f(2)f(-1)f(0). 【互动探究】若将本例(1)中条件变为:f(x)为［0,4］上的增函数，则m的取值范围如何？ 【解析】由题意知： 解得： ∴1m≤2. 【反思·感悟】1.根据函数的单调性，解含有“f”号的不等式时，要根据函数的性质，转化为如“f(g(x))f(h(x))”的形式，再利用单调性，转化为具体不等式求解，但要注意函数的定义域. 2.比较函数值的大小时，若自变量的值不在同一个单调区间内，要利用其函数性质，转化到同一个单调区间上进行比较，对于选择、填空题能数形结合的尽量用图象法求解. 【变式备选】已知函数f(x)对于任意a，b∈R,总有f(a+b)= f(a)+f(b)-1，并且当x＞0时，f(x)＞1． (1)求证：f(x)在R上是增函数； (2)若f(4)=5，解不等式f(3m2-m-2)＜3. 【解析】(1)设x1,x2∈R，且x1＜x2，则x2-x10， ∴f(x2-x1)＞1 ， f(x2)-f(x1)=f((x2-x1)+x1)-f(x1) =f(x2-x1)+f(x1)-1-f(x1) =f(x2-x1)-1＞0, ∴f(x1)-f(x2)＜0，即f(x1)＜f(x2)． ∴f(x)在R上是增函数. (2)∵f(4)=f(2+2)=f(2)+f(2)-1=5,∴f(2)=3, ∴不等式f(3m2-m-2)＜3即为 f(3m2-m-2)＜f(2). 又∵f(x)在R上是增函数， ∴3m2-m-2＜2，解得-1＜m＜ ． 因此不等式的解集为{m|-1＜m＜ }. 求函数的最值 【方法点睛】求函数最值的常用方法 (1)单调性法：先确定函数的单调性，再由单调性求最值； (2)图象法：先作出函数的图象，再观察其最高点、最低点，求出最值； (3)基本不等式法：先对解析式变形，使之具备“一正二定三相等”的条件后用基本不等式求出最值； (4)导数法：先求导，然后求出在给定区间上的极值，最后结合端点值，求出最值； (5)换元法：对比较复杂的函数可通过换元转化为熟悉的函数，再用相应的方法求最值． * * 第二节 函数的单调性与最值 三年11考 高考指数:★★★ 1.理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义； 2.会利用函数的图象理解和研究函数的性质． 1.确定函数单调性、单调区间及应用函数单调性求值域、最值，比较或应用函数值大小，是高考的热点及重点. 2.常与函数的图象及其他性质交汇命题. 3.题型多以选择题、填空题形式出现，若与导数交汇则以解答题形式出现. 1.增函数、减函数 一般地，设函数f(x)的定义域为I，区间D?I,如果对于任意x1,x2∈D,且x1x2,则都有: (1)f(x)在区间D上是增函数?____________； (2)f(x)在区间D上是减函数?______________. f(x1)f(x2) f(x1)f(x2) 【即时应用】 (1)如果函数f