教育人与公务员讲座.pptVIP

“一个民族一定要有仰望星空的人，如果一个民族的所有人都在往地上看，这是悲剧的起点。” （黑格尔） 特 2007年吉林妇联对5所大学上千名女大学生调查，半数以上女生不反对“傍大款”、做“周末二奶”，虽只有1%的人“有机会自己也会这么去做”，但21.2%的人认为这样“很正常，每个人追求不同”，33.7%“无所谓”，自己不会去做。高达61.47%的女生赞同或基本赞同做人“应及时行乐。 有限价值被当作生命的终极关怀，生命的全部意义在于世俗生活的追求与物质利益的获得。这种情况下，个体生命实际上成为物的工具，被物所奴役，沦为自己所发明、所创造的物的奴隶。 “单向度的人”(德国：马尔库塞) “物品的奴仆”( 德国： 弗罗姆 ) “ 教育的可怕，就在于它可以在儿童洁白的心灵上随意地涂抹上色彩...在现代技术文明的社会中，不能不令人感到教育已成为了实利的下贱侍女， 成了追逐欲望的工具，因此产生的结果是人类尊严的丧失...：教育的终极目的是造就人。”(日本：池田大作)  极端化： 浮躁化 “汉字真正是世界上最龌龊最恶劣最混蛋的中世纪的茅坑。”相对应的是拉丁文字，这个是抽水马桶，代表现代文明。 《大公报》1951年6月21日：皖北滁中熊国富同学亲手抓住反革命父亲； 4月29日：控诉特务头子卢旭的罪恶---坚决站稳人民立场，把父女关系一刀两断！ 5月14日：是敌人，就不是父亲！--记一个同学在小组上的发言 1963年，《人民教育》强调对学生进行阶级斗争观念灌输，阶级的爱、革命的爱和对领袖的爱绝对高于亲情和师生、同学间的爱。 1964年，《人民教育》综述：“同伟大的无产阶级的爱比较起来，母爱只是渺小的，而决不是什么伟大的。” 残酷和野蛮的毒质统治社会的每一个角落 杨氏夫妇奄奄一息。“胡又对杨的儿女说：‘你想当狗崽子，还是划清界限？’兄妹说：‘划清界限。’胡说：‘那你们打你们的反动爹妈，看你们是真革命还是假革命。’兄妹怕红卫兵说他们是孝子贤孙，便抽打自己的父母。红卫兵大喊：‘再不划清界限你们就是狗崽子。’兄妹真的使劲抽打，杨夫妇已气若游丝。老天爷也许想救杨，顿时下起大雨，红卫兵本该歇了，不料头目说：‘毛主席教导我们，主动的恢复和有利的形势来源于再坚持一下的努力之中。’红卫兵们在雨中接着抽，抽累了便高唱‘说打就打，练一练手中枪刺刀手榴弹。’杨家兄妹也跟着打。杨春光夫妇终于在雨中死去，杨家兄妹没流一滴泪，还高喊‘打倒反动派。’几个月后，老大和妹妹终于极度悔恨自己的行动，妹妹在晚上捅电门自杀。 “在中国面临的各种危机中, 核心的危机是认同危机或者自性危机( Identity Crisis)，中国正在失去中国之所以为中国的中国性( Chineseness)。”导致个体生命“漂泊离散”（D 失掉自信，越来越不认同自己的文化，也越来越不认识自己。生命的豁朗在于方向的清晰，不认识自己，方向就会迷茫，“我”身处无根和漂泊的境地，“我”的生命会陷入颠倒错乱，生命的领域越来越暗淡，久而久之，便成漆黑一团。 中国人的精神被掏空，失去了传统道德、灵魂安放和精神家园之所在。这种趋势正把中国人愈来愈推近兽性、物性，而不是推近数千年来人类苦苦追求的符合真、善、美的价值意义的人性。 市场化：？？？ 市场经济调动人对物质的占有欲，过富裕生活的强烈渴求，刺激积极性、创造性，竞争热情；但人性自私被激发，私欲膨胀,导致没有灵魂的赤裸裸物欲主义；经济盛世伴随心灵乱世，空前活跃又无序杂乱。 城市化：？？？？ 1、高楼单元：封闭孤独。 2、商品丰富：人性物化。 3、信息轰炸：情感饥渴。 4、机器仪表：心胸狭隘。 雷梦佳和同年级其他班另一个女同学打架，班主任周老师组织全体同学投票。就雷梦佳严重违反班纪班规的现象做了一个测评：是留下来给她一次改正错误的机会，还是让家长将其带走家庭教育一周。 赴日留学青年对母亲连刺9刀：“表示不会给钱，说要钱就只有一条命了这种话，我脑子一下子空白，冲上去就捅了她” 让孩子成为参天大树 　“一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”（古希腊：柏拉图） 人 从小学到研究生阶段，各种学科，重视技能、技巧等术的知识传授，缺乏道的传解和生命学问之传承，疏于经典文化和人格教育熏陶，青少年人格不健全，生命无使命，生活无意义，表现为缺乏理想、不懂感恩、极端自私、抗挫折能力低、社会责任意识差、忽视生命安全等，有识之士感到痛心疾首。没有打好坚实、健全的人格基础，将很快迷失其中，不能自拔，甚至造成个人和家庭悲剧，这也是民族、国家和社会的悲哀。 中国人 产生了文化认同和民族认同的危机：中国人作为一个族类，