九年级语文人生3.docVIP

《人生》　　人生是什么呢，我们每一个人也许都会面对都会思考这样的问题。同学们在学习本文的时候，要揣摩人生的意义是什么，如何才能够让自己的人生更有价值。　　　　关于本文作者　　勃兰兑斯（1842-1927），丹麦文学批评家、文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。大学毕业后，到欧洲各地旅行。1871年回国在哥本哈根大学 任教，讲授《十九世纪文学主流》。1890年出版此书，轰动了丹麦思想界。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。　　一、掌握如下字词。　　1、为下列加红的字注音。　　瞭望（　?）攫取（　?）鲑鱼（　?）停滞（　?）　　2、解释下列词语的含义。　　攫取：掠夺　　臆测：主观的推测　　馈赠：赠送　　3、词语积累。　　陷阱　臆测　乐此不疲　粉身碎骨　　二、课文内容分析。　　1、本文的主要内容是什么？　　作者在文章中以\高塔\\地洞\\广阔领域\和\工场\为喻，从不同的角度、视野，描述了人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的 生命本质、对人类社会生活的深刻题解，也表达了他对生命的珍爱，以及让人生过得更有意义的信念和志向。　　2、如何划分本文的层次结构。　　本文可以分为四个部分。　　第一部分（1-4段），描述人类攀登高塔的情景，说明人类生命的表现形式虽然千差万别，但是也有共同性和必然性。?　　第二部分（5-6段），描述一些人深入地挖掘、探寻地下坑道的情景，表现他们不屈不挠、顽强奋斗的精神。　　第三部分（7段），描述一些人在广阔的领域开拓进取，他们攫取更多的土地，征服更多的人。　　第四部分（8-9段），描述一些在一种工场中劳动的人们，表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。　　3、在课文第二段中有这样一句话\越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。\如何理解\它们看起来似乎 都是相同的\？往上走，意味着年龄的增长，年龄越大，经历的事情就会越多，后来发生的事情和已前的事情看起来\似曾相识\。　　4、课文第四段说\从精神上来说，他们是停留在同一个地方。\如何理解这一句话？　　随着年龄的增长，人的很多方面都会改变，但是性格、志趣和品质总是很难或者很少改变的。这里的精神应该指性格一类的东西。　　5、挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各是什么样的人？同学们希望自己成为哪一类人呢？　　挖掘坑道的人是指从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动的人。　　征服广阔领域的人是指军事家和政治家等。　　在工场劳作的人是指技术工人、设计师和发明家等。?　　同学们不管自己成为哪一类人，关键要使自己的人生有价值，有意义。　三、问题思考。　1、作者在文章中把人生比作攀登高塔，冰心在《谈生命》一文中，把生命比作一江春水，一棵小树，同学们认为人生像什么呢？请谈谈自己的感想，和其它同学 交流一下。中?考?解?析（北京市崇文区）阅读说明文，完成文后问题。飞向太空的\长征\　建国以后，我国航天事业取得的辉煌成就之一，是研制并成功发射了\长征\系列运载火箭。　\长征一号\运载火箭，是在中远程导弹上加一个固体火箭发动机制成的，1971年把\东方红一号\卫星送上天；\长征二号\，是把洲际导 弹弹头换成卫星制成的；\长征三号\是发射定点通信卫星的，具有二次启动能力，成功地发射了多颗定点通信卫星；\长征四号\是三级火箭，第三级使 用常规推进剂，曾发射了\风云一号\气象卫星。\长征\系列运载火箭使世界认识并重视了中国的航天运载能力。　类似\长征二?quot;的\风暴一号\运载火箭，是上海生产的。1981年９月20日，\风暴一号\，一次将三颗空间物理探测卫星送入环 绕地球的运行轨道，创造了\一箭三星\的奇迹。这一新成就，使我国成为继美、苏、法之后第四个掌握\一箭多星\发射技术的国家。　1985年，中国的\长征\系列运载火箭投入国际商业发射服务市场，到1996年，11年中，研制出８种型号；1997年９月，又研制并成功发射 了\长征二号丙\改进型运载火箭。至此，我国的火箭发射范围覆盖了低轨道、中高轨道、高轨道等太空轨道。低轨道运载能力从3.5吨到9.2吨，高轨道 运载能力从1.5吨到４吨。\长征３号乙\火箭发射成功后，高轨道运载能力达到５吨。\长征\火箭，已经可以发射世界主要卫星厂商生产的不同轨 道、不同重量的卫星，成功地为国外用户发射了十余颗卫星，与用户建立了广泛的联系。　1997年９月1日22时，\长征２号丙\改进型火箭，将美国摩托罗拉公司制造的\铱星\模拟卫星送入预定轨道。这种火箭共有３级，全长约 40米，直径3.35米，起飞质量为213吨。它是在\长二丙\火箭的基础上增加了一级分配器。改进后的火箭运载能力增大，结构