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感受心灵 走进心灵 培育心灵 垂杨柳中心小学 郑丹娜 良好的外部环境 自身的努力 感受心灵 走进心灵 培育心灵 感受心灵，倾听“心”的呼声 换位思考 是要善童乐 要有童心…… 班主任要善于寻找心灵的入口，倾听孩子的心声，找到解决问题的办法。 走进心灵，进行“心”的对话 感恩父母——《真情沟通》 三.八节——《给妈妈的悄悄话》 六一前夕——《我入队了》 春天来了——《我的童话》 …… 悄悄心语屋—— 培育心灵，架起“心”的桥梁 素质教育强调我们要注重个性教育，聪明的教师应该把个性的教育，融入到学校、家庭、社会的大环境中。在集体中实现个性教育，这个集体一定是“和谐的”： 实现了教师与学生的和谐 ——教学相长 实现了学生与学生的和谐 ——心心相映 实现了家庭教育与学校教育的和谐 ——相互促进 “四说”： 说优点 说进步 说鼓励 说喜欢 “四不”： 不恶意告状 不简单批评 不一味指责 不盲目失望 把“感恩”化作爱的动力， 培育每一颗幼小的心灵 * * 周五 周四 周三 周二 周一 姓名 倾听心声“