2015-2016学年安徽省固镇三中七年级语文下册课件：诵读欣赏《古诗三首》(苏教版).pptVIP

蝉 李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。 一、二联：由于蝉栖高饮露，所以“难饱”。 鸣叫也是徒劳。当鸣叫到五更天亮时，它的 气力已经很微弱，声音也越来越稀疏，可那 青翠碧绿的树叶依旧如常，无动于衷。 梗：用典，桃梗削成的木偶人是身不由已 的，到处漂流不定。 怀才不遇、壮志未酬 者的形象 同一咏蝉，虞世南“居高声自远，端不藉秋风”，是清华人语；骆宾王“露重飞难进，风多响易沉”，是患难人语；李商隐“本以高难饱，徒劳恨费声”，是牢骚人语。 5、背诵并默写三首诗。 六、拓展延伸 积累和动物有关的诗句。 第一课时 学习目标 古诗描写的景物和表达的情感。 情景交融，托物言志的写法。 背诵、默写三首诗。 自学提纲 1、了解作者、作品和背景。 2、正读三首诗，读准字音、节奏、停顿。 3、理读三首诗，理解古诗内容、思路，概括诗意。 4、情读三首诗，思考： （1）《蝉》中的蝉带有什么喻意？诗中“高”字有几重含义？作者借本诗抒发何种议论？ （2）《孤雁》诗中传递出作者什么样的情绪？作者为何在尾联提到野鸦？ （3)《鹧鸪》统领全篇的关键词是那个字？ 颔联渲染了怎样的意境？为何提到“青草湖”和“黄帝陵”？颈联是紧承上句哪个字？“乍”、“才”和“征袖湿”、“翠眉低”有什么作用？作者借鹧鸪啼声抒写什么情怀？