应用能力本位教育理论构建护理硕士专业学位+的研究生课程设置.pdf

应用能力本位教育理论构建护理硕士专业学位 研究生课程设置 中文摘要 目的：构建护理硕士专业学位研究生课程设置，为完善我国护理教育及护理硕士 专业学位研究生的培养提供参考依据。 方法：运用文献回顾、专家访谈、学生专题小组讨论、德尔菲（Delphi ）法，对护 理硕士专业学位研究生课程设置进行研究。 结果：①护理硕士专业学位研究生的理论课集中上课时间安排在第一学期的选择 率为80.0 ％，总学时数中401-600 学时的选择率76.7 ％。共设置 31 门理论课程， 重要性评分均数波动在3.47-4.70 之间，满分比波动在0.00-0.70 之间，变异系数波 动在0.10-0.28 之间。将函询结果重要性均数大于4.00 的课程或均数小于4.00 但国 家做出相关规定的课程设为必修课，其余则设为选修课。其中18 门课程设置为必 修课，13 门设置为选修课。②护理硕士专业学位研究生的临床实习医院等级要求 三级甲等或以上的选择率为100%，实习医院类型为教学型医院的选择率为100%。 护理硕士专业学位研究生培养采用导师组制，导师组人数中 4-5 人的选择率为 86.7%，导师组人员构成中学院指导老师（包含护理及其他专业方向的指导老师）、 临床护理人员、临床医生的选择率为96.7% 。护理硕士专业学位研究生的临床指导 老师科研能力要求中至少要有院级课题的选择率是100%，学历要求中本科的选择 率是73.3%，工作年限中要求为工作10 年或以上的选择率是 83.3%，职称要求中 副主任护师的选择率是 86.7% 。护理硕士专业学位研究生在临床实习的总时间中 24-30 个月的选择率是83.3%。在其专业方向科室轮转的时间中10-12 个月的选择 率是 100%，另需配合轮转的基本科室个数中4-5 个的选择率是73.3% 。可供选择 的基本科室有：心血管科、呼吸科、ICU、急诊科、普外科、肿瘤科、手术室、康 复中心、护理部。均数波动在3.80-4.70 之间，变异系数波动在0.10-0.19 之间，满 分比波动在0.10-0.70 之间。 结论：①构建了护理硕士专业学位研究生理论课程方案。理论课集中上课时间安 排为第一学期，理论课总学时为401-600 学时。课程设置方案中共设 31 门课程， 2 其中18 门必修课，13 门选修课。参考学时数为21-30 学时的课程为临床营养学、 急诊护理学、中国特色社会主义理论与实践研究、社区护理学、现代护理专业进 展、医学文献检索、护理研究、临床心理学、护理伦理学、健康教育学、循证护 理学、护理评判性思维；参考学时数为31-40 学时的课程为医学专业英语、临床药 理学；参考学时数为40 学时的课程为专科护理学。②构建了护理硕士专业学位研 究生的临床实习安排。临床实习医院要求为三级甲等教学型医院。护理硕士专业 学位研究生培养采用导师组制，导师组人数约为4-5 人，导师组成员包含学院指导 老师（包含护理及其他专业方向的指导老师）、临床护理人员、临床医生。临床指 导老师至少有院级课题、学士学位、工作10 年以上、职称为副主任护师。临床实 习的总时间为24-30 个月，在专业方向科室轮转的时间为10-12 个月，另需配合轮 转4-5 个基本科室。可供选择的基本科室有：心血管科、呼吸科、ICU、急诊科、 普外科、肿瘤科、手术室、康复中心、护理部，其中 ICU 、急诊科的重要性评分 及轮转时间均大于其他轮转科室。并得出护理硕士专业学位研究生配合论轮转科 室轮转时间为1-2 个月的科室为心血管科、呼吸科、普外科、肿瘤科、手术室、康 复中心、护理部（管理）。轮转时间为3-4 个月的科室有ICU、急诊科。 关键词：护理硕士专业学位；能力本位；课程设置 3 Based on the Competency Based Education to Build the curriculum of Master of Nursing Specialist