高考盘活教材升格高考作文.ppt

1．阅读文字，要求挑选其中一个事例尽情发挥，感受“一例多指”的魅力。 《报任安书》：“盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。” （1）在灾难中站起来的人是不可战胜的。 孙膑被庞涓骗到魏国被施以膑刑，他不屈服于命运的魔掌，而是坚强的斗争。为了生存，他在监狱中装疯卖傻，让庞涓放松警惕，齐国使者把他带回齐国后，作为齐国军师在马陵之战中使庞涓中计兵败身死。而孙膑这一在逆境中崛起的英雄从此扬名天下，并写下了《孙膑兵法》，而泽被后世。 （2）嫉妒是杀人的刀。（要善于包容） 妒忌是一剂毒药。庞涓与孙膑同门师兄弟，本来感情和睦，按照正常的方向发展，可以同朝为臣，共同效力，把一个国家搞好。但由于庞涓心胸狭隘，不能容忍崭露头角的锋芒已露的孙膑，以致于施出毒计，残忍的剜掉了孙膑的膝盖骨而自己也最终难逃兵败自刭的下场。 （3）作恶的下一步就是毁灭。 庞涓本人也是一个很有才学的人，但是他却用他的才学来陷害比他聪明的孙膑，这换来怎么样的结果了？是桂陵之战的惨败，是在马陵之战中被活活逼死，是可悲可怜的被毁灭，被耻笑。 （4）轻易相信他人容易受害。 具有如此聪明才智如孙膑者，还好似忘记了这样一句话：防人之心不可无。这样就让他无视庞涓的险恶用心，让自己掉进了陷阱。轻易相信他人的结果是什么呢？ （5）感情影响了理性认知。 孙膑抱稀世之才而惨遭膑脚之祸，是因为他太相信他奸诈的师兄庞涓所致。同窗手足之情蒙蔽了他的眼睛，使他无法理智地看到庞涓的险恶用心。 （6）团结人才的重要性。 由于庞涓的忌妒，致使孙膑跑到了齐国，成为魏国的劲敌。如果孙膑和庞涓能协作共进，魏国的强大不知还会多保持多少年。 1．阅读的文字，根据要求作文。 一把坚实的大锁挂在大门上。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，那把锁就“啪”的一声打开了。铁棒奇怪地问：“为什么我费那么大的力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。” 这是一则寓言故事，故事中的锁、铁棒和钥匙都具有象征意义。请以“钥匙和铁棒”为话题写一篇文章。 课后练习（尝试用课本素材） （读一中学生的习作〈你用何种方式开门〉） 课堂小结： 1、充分开发利用课本，积累写作素材 2、充分开发利用课本，丰富写作构思 3、充分开发利用课本，深化写作立意 4、充分开发利用课本，扮靓写作语言 友情提示：书写要工忌草， 段落要多忌少，头尾要短忌长，字数要足忌少。 高三作文复习系列 盘活教材资源 升格高考作文 立意——要别出心裁 选材——要异趣精美 布局——要巧生波澜 语言——要富于文采 个性——要飞扬起来 材料是文章的血肉和支柱。 材料的来源：1、从个人生活中取材 2、从社会生活中取材 3、从新闻媒体中取材 4、从各种读物中取材 向教材 要素材 一、可用 1、向教材要素材 有同学认为高考语文不考课本或与课本关联不大，因而轻视课本，放弃课本。其实，学好课本至少能丰富我们作文的材料。活用课文中的材料，显示我们学以致用的能力，肯定会给阅卷老师留下好印象的。 高考作文之全国篇 《王大绩精讲满分作文个性样式》是各地高考满分作文集，共一百篇。从文章选材的角度，对该书作了一个统计。素材出处是熟悉的课本内容（直接引用课文文本，在文本基础上改编故事，选取课本里介绍的名著、古今中外名人轶事，课本里的人物形象或文学形象，成语故事等）的有57篇之多。 2000年话题：答案是丰富多彩的 这些文章有诗歌，有小说，有戏剧；有古今，有中外，它们同写爱情而结局各异，可谓答案是丰富多彩的。 （可选其中两三篇稍加扩展，比较几个女性对待爱情的不同态度。） 《致橡树》 《我愿意是急流》 《杜十娘怒沉百宝箱》 《雷雨》 《罗密欧与朱丽叶》 《卫风·氓》 《邶风·静女》 《孔雀东南飞》 《鹊桥仙》 《长亭送别》 2002年话题：心灵的选择 屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青 于谦：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 谭嗣同：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 〈氓〉：态度