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找句子主干应注意： 第一，找主干的方法主要适用于长句。 第二，找主干也要留下一些必不可少的词语。 第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来。 请找出主干: 1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。 3、天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。 我—［应该］感谢—灯光。 日华和月华——出现。 天空——布满了。 答案： 蟹——生存。 他们—［没有］注意—关系。 5、那时候，他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。 4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。 鲁班从中得到启发。 牛郎每天放一次牛。 白色的丝线拧成细细的绳子。 我们班的班长小红每天复习一次英语。 这些节日包含着丰富的民俗习惯。 这位客人直勾勾地打量着主人的脸。 当时我国的地震灾害十分频繁。 在一天夜里，他被一阵尖叫声惊醒了。 纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。 在这样的年月里，我家通年 没吃过白米。 他花了三十多年的时间留意观察日、月以及各行星的运动。 我们的祖国给科学开辟了广阔的前景。 我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下 鲁班‖[从中]得到启发。 牛郎‖[每天]放﹤一次﹥牛。 （白色）的丝线‖拧成（细细）的绳子。 我们班）的班长小红‖[每天]复习﹤一次﹥英语。 （这些）节日‖包含﹤着﹥（丰富）的（民俗）习惯。 这位客人‖[直勾勾]地打量﹤着﹥（主人）的脸。 [当时](我国)的(地震)灾害‖[十分]频繁。 22、[在一天夜里]，他‖[被一阵尖叫声]惊醒﹤了﹥。 23、(纽约市)(通常辉煌通明)的帝国大厦‖[今晚]熄灭﹤了﹥灯光。 25、[在这样的年月里]，(我)家‖[通年] [没]吃过白米。 26、他‖[花了三十多年的时间]，[留意]观察(日、月以及各行星)的运动。 27、(我们)的祖国‖[给科学]开辟﹤了﹥(广阔)的前景。 我最急于告诉你们的，‖是（我思想感情）的（一段）（重要）经历。 [在苍茫的大海上]，狂风‖卷集﹤着﹥乌云。 37．（蠢笨）的企鹅，‖[胆怯]地[把肥胖的身体]躲藏﹤在悬崖底下﹥。 1. 经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。 2. 马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点疯狂地向我扫射。 析：这是个病句。 主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语， 句子的谓语残缺了。应在“……中”后加上“看到”或“发现”。 析：上例的“经过……学习”是介宾短语作状语，枝叶部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富了知识“，谁”丰富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛病显现出来了。其实，主语”我“被封闭在介宾短语中了，应把”经过“与”我“换个位置。 小试身手 3.用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用与机体内使用。 析：句子的主干是“高分子材料分为机体外使用和机体内使用”，而“机体外使用和机体内使用”不能作“分为”的宾语，因此，在句后应加上缺少的“两种”这一宾语中心语。 4. 每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。 析：经压缩后句子的主干是“音容笑貌、谆谆教导——出现”。显然，主语是并列关系的短语，而“教导”是不能“出现”，只有“音容笑貌 ”可以“出现”。因此，该句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配 。 5. 用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人是什么一种品质…… 析： 这句话出自作家魏巍《谁是最可爱的人》一文的原稿中。但在编入新版初中《语文》第四册时作了修改 。你知道是怎么修改的吗？ 改：将“这种人是什么一种品质”中的“是”改为“有”。改动的原因：上例的最后一个分句 的主语（这种人）和宾语（品质）搭配不当。 总之，找句子的主干不失为检查句子结构是否完整、搭配是否恰当的好方法。我们应当逐步培养这方面的辨别能力，这样，面对再复杂的句子，我们也能理清其中的间架结构，看出其中是否有毛病。 对下列病句分析不恰当的一项： A.他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬团结协作、敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（缺宾语） B.随着农村经济的发展，农民的生活水平也不断地改善和提高。（主语和谓语搭配不当） C.故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（次序安排不当） D在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。（用词累赘） 答案：D。缺主语，介词结构“在大量事实中”隐藏了主语。删去“在大量事实中”中的“在”和“中”，让“大量事实”显现出来作主语。 *