25课教案.doc

第25课 欧洲的经济区域一体化 张红岩 一、课标要求： 以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。 二、教学目标 1．知识与能力：了解欧盟形成的过程；理解欧洲走向联合的原因和欧盟成立及扩大所产生的影响，学会归纳、分析问题。 2.过程与方法：结合图片和文字材料，阅读、思考、讨论、回答相关问题，在自主学习、合作学习中获得知识，提升分析归纳和提取历史信息能力。注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。 3.情感态度价值观：通过本课的学习，认识到世界经济的全球化和区域集团化是不可阻挡的历史潮流。 三、教学重点 欧洲走向联合的过程及影响 四、教学难点 欧洲走向联合的原因 五、教学方法 讲授法、讨论法 六、教学资源 教材和多媒体课件 七、教学过程 教学进程 教师活动 学生活动 设计意图 时政导入 一、欧洲共同体的出现 二．欧共体经济一体化建设 三．欧洲联盟初具规模 出示欧盟旗帜和欧洲债务危机图片 欧盟作为目前世界经济中最为成功的区域性经济一体化组织，在世界经济的舞台上发挥着越来越重要的作用。然而欧盟正面临一场危机的考验那就是欧洲主权债务危机。我们不禁要问，欧洲走向联合是个错误吗？答案是否定的。那么欧洲为什么要走向联合呢？他们是如何一步步走向联合的？走向联合后对欧洲和世界产生了什么影响？让我们来探究以上问题。 1.解读课标 2.给出经济区域一体化的概念 3.历史背景（从内因和外因两个角度分析）： “条条大路通罗马”是一句古老的西方谚语，它反映了什么？ 结合柱状图回答：“二战”后欧洲的经济实力和国际地位发生了怎样的变化？ 结合漫画图片思考： 1）欧洲战后面临什么样的国际形势？ 2）面对这种形势该怎么办？ 3）欧洲走向联合的关键是哪两个国家和解？4）他们在以往的历史中有过哪些战争？ 展示地图5）造成他们之间冲突的根源是什么？你将如何解决？ 出示材料：09北京卷39题（3）概括上述材料的核心思想 4.欧共体形成的过程： 过渡：欧共体成立后，开始为实现《罗马条约》规定的创造“一个欧洲各国人民间日益密切的联盟”的目标而努力，积极地进行经济一体化的建设。 1.设问：欧共体一体化建设的主要措施有哪些？这些举措分别产生了什么作用？ 2.设问：欧共体一体化建设这些举措体现出欧共体是个什么性质的组织？ 过渡：统一大市场的建立和完善，缩小了成员国经济发展水平间的差距，为欧洲在经济和政治更高程度上的联合奠定了基础。 1.介绍欧盟成立的概况 2.指导学生阅读材料，归纳欧盟的性质： 欧盟成立后，根据《马斯特里和特条约》内容，马上要落实哪个内容呢？ 3.欧元诞生及意义、欧盟扩大 4.合作探究： 从欧共体到欧盟，这种出现在欧洲地区的一体化不论是对欧洲还是对世界都产生了哪些影响？ 欧洲一体化有积极的一面，有没有问题呢？ 课堂小结 学生填写知识结构图 巩固练习 观看图片 倾听 阅读概念 思考后回答： 内因：1）共同的文化遗产和心理认同感 内因：2）欧洲经济实力下降，国际地位一落千丈。 分组讨论后回答 外因：美苏“冷战”的威胁。 走向联合，抗衡美苏 普法战争、一战和二战 能源的争夺， 实现两国能源共享 思考后回答： 以经济合作代替军事对抗。 填写学案后回答： ①1952年，欧洲煤钢共同体成立。②1957年，《罗马条约》签订。③1958年，欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体建立。④1967年，欧共体成立。） 阅读教材，归纳欧共体经济一体化建设的三大措施及其作用 自读教材，了解欧盟建立的概况。 阅读《马斯特里和特条约》的内容后概括欧盟性质： 经济→经济、政治双重性质 思考后回答： 有利于欧洲经济的稳定发展 欧元具有欧洲身份的象征. 欧洲经济一体化进程中具有历史意义的里程碑。 根据教材和材料，分组讨论，归纳总结： 对欧盟自身而言； 总结：符合欧洲的整体利益和各国人民的利益，有利于欧洲地区的和平与稳定。团结给它们带来了力量，合作给它们带来了繁荣， 对世界政治、经济格局而言； 总结： 经济实力不断加强，冲击美国的霸主地位，形成资本主义世界美、欧、日三足鼎立的局面。 政治地位不断提高，冷战后成为世界多极化格局中的重要一级。 ③对亚洲的启示 思考后回答： 有。例如欧洲主权债务危机；英国没有加入欧元区。欧洲走向联合，由于各成员国之间经济发展水平的差异性，必然会存在问题。 填写学案 知识结构图 小组展示 激发学习兴趣， 明确本课重点 为理解欧洲经济一体化奠定基础 培养分析问题能力 通过直观的材料，培养归纳分析问题能力， 通过直观的材料，培养归纳分析问题能力 通过直观的材料，培养分析和解决问题能力 讲练结合，培养归纳分析问题能力 归纳欧共体形成的过程，对欧共体的形