第二章磁场详解.ppt

第二章《磁场》 2.1《指南针与远洋航海》 教学目标 １、远洋航海 （1）我国的远洋探险 （2）欧洲人的远洋探险 （3）远洋航海的伟大意义 ２、磁场 （1）磁体在空间产生磁场。 （2）磁感线 （3）磁性的地球 一、早期对磁的研究和使用 1、郑和下西洋： 我国是最早在航海上使用指南针的国家，导航时兼 用罗盘和观星 ，二者相互补充，相互修正。 用罗盘指引航向，探索航道，将船只航向的变动与 指南针指向的变动的关系总结出来，画出的航线在古代 称为针路或针径。  1405—1433年间，郑和先后7次下西洋。他率领当 时世界上最强大的船队，先后到达了亚洲、非洲的三十 几个国家。是世界航海史上伟大的壮举。 郑和下西洋，不但是中国海上探险事业的巨大成 就，也是世界地理发现史上的光辉纪录。 2、欧洲人的远洋探险：  在宋、元两代，我国发明的指南针传到了欧洲和亚洲的许多国家，使得近代欧洲的远洋探险成为可能。 意大利航海家哥伦布（约1451—1506 ）进行了远洋探险，在这次航行中，观察到了磁偏角 。  葡萄牙航海家麦哲伦（约1480—1521 ）也进行了远洋探险，用了三年时间完成了举世闻名的环球航行。  所有这些远洋航行的成功，离不开磁学知识的最初应用——指南针。 2.2《电流的磁场》 教学目标 知识与能力 １、电流的磁效应（１）直线电流：安培定则：右手握住导线，伸直的拇指的方向代表电流的方向，那么弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向（２）环形电流：右手握住环形导线,弯曲的四指所指的方向代表电流的方向，拇指所指的方向就是圆环中心周线上的磁感线的方向（３）螺线管：右手握住螺线管，弯曲的四指所指的方向代表电流的方向，拇指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向 实验仪器： 直导线、硬纸板、细铁屑、直流电源 在现代社会,磁铁除了能够用于指示方向,还有广泛的其他用途 带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？ 一、奥斯特实验 科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系. 1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场.这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期． 演示实验 将直导线与小磁针平行并放在小磁针的上方和下方. 观察（点击观看实验视频） 1．当直导线通电时产生什么现象．2．断电后发生什么现象．3．改变通电电流的方向后发生什么现象 . 观察到的物理现象 通电时小磁针发生偏转； 断电时小磁针转回到指南北的方向； 说明： ……通电导线周围存在磁场． 通电电流方向相反，小磁针偏转方向也相反． 说明：……磁场方向与电流方向有关． 总结奥斯特实验： 现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；通电电流方向改变，小磁针偏转方向相反． 规律：通电导线周围存在磁场；磁场方向与电流方向有关． 直线电流的磁场 二.环形电流的磁场 2、通电螺线管的磁场 观察铁屑的分布和小磁针的指向．在板上均匀撒满铁屑在螺线管两端各放一个小磁针，通电后观察小磁针的指向．轻轻敲板，观察铁屑的排列．改变电流方向再观察一次． 实验演示 在板上均匀撒满铁屑，通电后轻轻敲板，观察铁屑的排列． 实验演示 安培定则 用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极． 注意：内部磁场的方向：从S极指向N极，外部磁场N极指向S极。 2.3《磁场对通电导线的作用》 教学目标 知识能力 1、安培力：通电导体在磁场中受到力的作用２、磁感应强度------磁场的强弱３、安培力的方向：左手定则：伸开左手．使拇指跟其余四指垂直．并且都跟手掌在同一个平面内，让磁感线穿入手心．并使四指指向电流的方向．那么．拇指所指的方向就是通电导线所受安培力的方向。４、电动机原理 实验仪器： 三块相同的蹄形磁铁、一根直导线、直流电源、支架 2.4《磁场对运动电荷的作用》 教学目标 知训与能力 １、洛仑兹力（1）洛仑兹力：磁场对运动电荷力的作用（2）洛仑兹力和安培力是微观和宏观的关系 ２、洛仑兹力的方向的判断 ３、电子束的磁偏转1、磁场的强弱和电子的速度都能影响圆的半径 ４、显像管的工作原理 实验仪器： 安装一个阴极、一个阳极的真空玻璃管、高压电源、磁铁 1. 单个环 通电螺线管外部磁场与条形磁体类似。 返回 返回 奥斯特实验 返回 一. 安培力的定义：通电导线在磁场中受的力通常称为安培力。 二.安培力的大小： F=BIL 适用条件：1）匀强磁场 2）导线与磁场垂直 3）当I与B有夹角?时，F=BIL sin? （将