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2016-03-28 发布于贵州
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职业教育管理伦的若干思考

Thesisfor Master’s degree，Shanxi University,2013 Vocational Education ManagementEthical Thinking StudentName Han Lai-qing Supervisor Xue Prof．Yong-min Major Ethics Specialty EthicsScience Applied Department andSocialSciences Philosophy Research Duration 2010．09．2013．06 June，2013 目录中文摘要……………………………………………………………………………………．．I 第一章职业教育管理伦理的内涵辨析…………………………………………………．1 1．1管理伦理的内涵……………………………………………………………………1 1．2教育管理伦理的内涵………………………………………………………………1 1．3职业教育管理伦理的内涵…………………………………………………………2 第二章职业教育管理伦理的基本内容…………………………………………………．4 2．1职业教育的过程伦理………………………………………………………………4 2．1．1何谓过程伦理………………………………………………………………一4 2．1．2教学过程伦理………………………………………………………………．．4 2．1-3管理过程伦理………………………………………………………………一6 2．2职业教育的制度伦理………………………………………………………………7 2．2．1制度伦理的选择……………………………………………………………一7 2-2．2制度伦理要义………………………………………………………………一9 2．3职业教育的组织伦理………………………………………………………………10 2．3．1组织伦理内涵………………………………………………………………．10 2．3．2组织内部伦理………………………………………………………………．11 2．3．3组织外部伦理…………………………．．．…………………………………．．13 2．3．4组织之间伦理………………………………………………………………一14 2．4职业教育的德性伦理………………………………………………………………15 2．4．1定义德性伦理………………………………………………………………．15 2．4．2德性伦理内容………………………………………………………………．15 第三章研究职业教育管理伦理的意义…………………………………………………17 3．1有助于深化职业教育管理价值观…………………………………………………17 3．1．1“以人为本”的价值宗旨……………………………………………………．．17 3．1．2伦理德性的建立和发扬……………………………………………………．17 3．1．3秉承民主开放的伦理精神…………………………………………………．18 3．2有助于推进职