校企合作研究报告详解.docVIP

“校企合作共建实训基地管理体制改革实践研究”的研究报告 王正雄 周轮 【摘 要】 以学校为主体，建立校企合作实训基地；创建好处补偿机制我在校企合作中，对校企合作管理体制和运行机制进行了有益的探索，取得了一定的成效 【关键词】 校企合作 实训基地管理全国教育科学规划教育部重点课题“校企合作共建实训基地研究”总课题组和全国科管委联合和全国科管委根据的，我成立了组成的课题研究小组职校与企业能否长期合作取决于双方利益平衡点和持续合作激励点的寻找与把握而校企合作能否产生最大效益则取决于长期合作中双方逐步探索建立的各种管理体制和运行机制。研究目 1．通过实验调研，对比国内外实训基地建设的发展现状，分析实训基地的依存关系和社会功能，总结实训基地教学的规律和特点，从而通过校企合作创新实训基地教学模式的改革思路，探索校企合作实训基地建设的类型与功能，并提供可操作的应用案例。 2．借鉴国外先进的校企合作经验，分析我国实训教学的状况，提出崭新的实训资源校企整合、校企联办的共赢的实训基地教学平台。 3．通过政府教育政策引导企业对实训基地建设的促进作用研究，创新校企合作实训基地监管模式，形成良好的教育主管部门的组织协调机构，推动政府、学校、企业、学生运行机制的有效结合。 4．促进校企合作实训基地运行机制的规范化，创建有效的评价体系与标准，提高实训基地的建设质量，成为科学技术成果转化的开发阵地，增加社会及企业经济效益。 研究意义 “校企合作”是国际上职业技术教育发展的大趋势。职业院校与企业双方以生存和发展的共同愿望为基础以人才、技术、效益为结合点共同参与职业技术人才的培养过程充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源实现课堂教学与企业实际有机结合校园文化与企业文化有机结合专业教育与职业培训有机结合以培养适合生产、建设、服务、管理一线实用型人才为主要目标的办学形式。要努力创新校企合作体制机制，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制，促进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。校企共建实训使合作双方互惠互利、合作共赢。学校对教育、教学的全过程负责，为企业培养员工。企业为学校提供实训场所或设备援助，在人力、物力、财力上给予支持，直接参与人才培养。校企紧密型产学结合之路，无论对人才培养，还是对企业创造财富，都将是一个“双赢”的过程。在互利双赢的基础上，实现校企深度融合、常态运行，以增强办学活力，实现可持续发展。 如果能真正建立起一种有利于校企合作活动开展的教学管理机制，就能充分发挥的外向功能，积极探求校企合作的各种创新模式，就能极大地推进职业校的专业发展，促进职业校真正走进社会、走进市场、走进企业。目前我国所有的校企合作基本都是学校主动向企业界寻求合作、以学校为主的模式。在实行和推进校企合作模式过程中，有利于拓展和丰富职业教育校企合作和双元制教育的理论研究，同时为建立可持续发展的校企合作的良性循环机制，实现教育资源的优化组合，实现职业教育的整体效益提供具有借鉴意义的实证性资料。 汽车业是的支柱产业之一是中国最大的微型汽车、摩托车生产基地随着全球汽车制造业的迅猛发展，汽车的整车修理、二级维护、专项修理、保险、理赔、维修救援等相关服务需求呈直线上升状态，在政策的刺激下，轿车进入家庭的步伐加快，使得汽车后市场发生了全新的变化。这不仅要求汽车制造业和汽车零部件产业员工素质普遍提高，而且要求汽车后市场从业人员群体的素质普遍提高，为消费者提供更加方便、快捷、质优、价廉的汽车服务。职业校加强实训基地建设，走校企合作之路，共同培养汽车专业人才，无疑是一条切实可行的道路。 校企合作是国际上许多国家职业教育普遍采用的一种办学模式随着世纪经济的全球化发展，教育的国际化竞争和跨国化渗透特点越发凸现出来。纵观国外产学研结合、校企合作办学发展职业教育的典型模式，大致有以下几种：德国“双元制”模式，美国“合作教育”模式， 英国“工读交替”模式等。概括起来主要呈现为三种不同的模式①以企业为主的模式。②以学校为主的模式。③以行业为主导的模式。 在国内，职业学校要想与地方经济发展、与社会需求、与企业需求实现零距离对接，校企合作是最实际的可行之路。目前在我国已通过“校企共建、校校联建、引资援建、产业化辐射、订单培养”等校企合作方式，在许多职业院校建立了校内和校外的实训基地。在应用型人才培养中，实训基地的优势日益凸显，已形成当今我国职业院校应用型专业的特色和灵魂，也是应用型专业赖以生存的根基。虽然我国近年来校企合作实训基地的设施建设与校企合作模式探索得到了长足的发展与推进，但与发达国家相比，尚处于起步阶段，实训基地的建设还相对滞后。 国外的几种模式的比较分析具有的共同点：①拥有完备的职教法②企业全程参与办学③有政府财政和政策的积极支持