2015《校本研修促进教师专业发展的实践研究》调查报告结题报告.docVIP

《校本研修促进教师专业发展的实践研究》调查报告 一、调查目的： 为了更好地遵循课堂教学规律，逐步实现“惜时增效、轻负高效”的原则，遵循教师成长和培养的规律，将教学、教研、校本研修等工作全面整合起来，进一步增强校本教研的针对性和实效性，深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，转变教师观念，提升教师执教水平，提高教学质量、切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。我们将通过本次调查，着重了解我校教师在校本研究及科研活动中存在的问题，从而为今后如何解决这些问题，展开有针对性地研究提供必要的依据。 二、调查方法和调查对象： 本次调查主要采用问卷调查法进行，采用无记名方式填写，从而保证信息资料的真实性，调查的主要内容是有关校本研修促进初中教师专业发展方面的20个问题。 问卷调查的对象主要是我校57名不同教龄、不同学科的一线教师。共发放调查问卷57份，回收问卷57份，回收率100%，保证了调查的真实性、有效性。 三、调查结果： 1、教师们在已经具有的专业素质方面： 87.7%的教师认为自己有扎实的专业知识；47.4%的教师认为自己有丰富的文化知识；49.1%的教师认为自己有丰厚的教育学理论素养；77.2%的教师有职业理想和追求；91.2%的教师热爱教育事业；91