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How much are these socks?信息化教学设计 信息化教学设计模板 作者信息 · · 学科 英语 年级 七年级 邮件 · 单位 · 教学设计 How much are these socks? 一、教材分析 ?《How much are these socks?》选自义务教育课程标准实验教科书七年级第七单元。本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型；掌握一些购买衣服时。常用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。通过本本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用How?much引导的问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this,?that，these，those的用法。? 二、学生分析 七年级学生好奇心强，求知欲望大，对身边生活的新鲜事物特别感兴趣。从认识角度来看，他们的具体形象思维占据重要位置，具有较强的模仿能力，比起初二三学生来说，敢于表现自己，这种种特点都有利于本节英语教学的开展。 知识技能方面，学生通过前2个课时服饰名称及价格大小颜色的学习，以及小学相关数字1-30的学习，已初步具备用How much is/are…？来询问物品价格的能力，同时也能对物品的各种特征进行谈论。这为本节课“商品购物”这一功能项目的学习创造了有利的条件。? 三、教学目标 知识目标? 1）.New words: clothes, store, come, buy, very, price, each, afford, our, see, yourself Phrases: at a very good price, come and see for yourself. 2）学习运用数字1-31来表达价钱，熟练掌握购物用语。? 3）阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信息。 能力目标? 能够从广告中获取该商品的一些有用信息，包括价格、性能等。 能根据自己身边的实际生活写一则有购物方面的导购广告，使学生具备初步的综合运用语言的能力。 情感态度与价值观目标? 提高学生的文明、礼貌意识。同时培养学生勤俭节约的好习惯，并能够合理支配自己的零花钱，献爱心。 通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神并学会用英语感谢他人。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境???√交互式多媒体教学环境?√网络多媒体环境教学环境???□移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路 1、通过对教材的细心领悟后，我们将课堂讲学的大量信息用心做成了PPT，使教学内容更加直观，加快课堂教学节奏，想方设法去弥补教学中的不足。（应用于每一个教学环节） 2、将学生日常生活购物的片段进行截取，做成微视频，让学生观看微视频，引领学生快速进入购物的讨论（应用于学生学习的第一段） 3、与PPT结合使用，利用电子白板的交互作用，较好地发挥师生互动的功能。 4、我们在课前播放flash动画歌曲”The number song”，情感教育环节，结束时候播放背景音乐,创设情境，加深印象。 5、我们利用思维导图，以商店促销为主干，以东西的名称，颜色，适合对象，价格为分支从中央图形向四周放射，帮助学生去梳理文章的脉络，使文章结构更加清晰，提高课堂教学的有效性。（应用于学生阅读的过程中） 6.?利用投影仪，快速展示学生的广告画。 7.?利用网络资源，引导学生查询日常用品的价格，引导学生建立正确的价值观。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持 Step1 Warm-up and revision ? (1) Daily greeting to the students（日常问候） (2)Listen to the number song1-20 and let the students sing along with it. 听歌曲，跟唱歌曲 播放flash数字歌，营造出积极热烈的课堂气氛，引入讨论话题，为后续教学打下基础。 Step2 Presentation ? ? ? ? ? Part1 Number learning ? 1.?数字读法检测 2.?数字练习游戏：1,2，I’m happy, 4, 5, I’m happy, 7, 8, I’m happy,…每组出一名学生，进行比赛，优胜组加一分。 3.?数字写法检测： 4. A game: Who is the Lucky Star? ? 课前学生已复习数字的读法，齐读数字1-31. ? ? ? Ss guess the prices of the bag and shoes.