《电阻的测量》教学设计.docVIP

教学目标 1.知识与技能 (1)加深对电功率概念的理解。 (2)巩固电流表、电压表以及滑动变阻器的操作技能。 2.过程与方法 (1)通过测量体验额定功率和实际功率的区别。 (2)锻炼学生根据测量公式（P=UI）设计实验方法的能力。 3.情感、态度与价值观 通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度，培养节能意识，进行爱护公物等思想品德教育。 教具学具 教师演示：多媒体课件、磁性黑板、电路元件卡片一套（薄铁皮剪出元件图形，用水彩笔涂上色彩）。 学生实验：每组配备干电池二节，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各一只，小灯泡及灯座（1.5V）各一只，导线若干。 教学重点 实验电路的操作、数据分析和论证。 教学难点 测量小灯泡的电功率的实验设计。 教学方法 实验探究法、分层教学法。 教学时间 一课时。 课前学生准备活动 熟悉电功率的概念和简单计算，能区别实际功率和额定功率，复习第七章第三节“测量小灯泡的电阻”，预习本节内容。 教学设计 教 学 流 程 教师活动 学生活动 教学功能 复 习 巩 固 师：1.请每位学生写出计算电功率的公式。2.怎样理解用电器的额定电压和额定功率？ 学困生：板书P=UI? 学困生：用电器正常工作时的电压，叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。 为找出实验原理做铺垫。 ? ?引 ? 入 ? 课 ? 题 师：我们本节课的目的就是亲自动手测量小灯泡的电功率。我们依据的实验原理是什么呢？师：为了测量小灯泡的电功率，必须测出哪些有关的物理量？ 师：要测出这些物理量需要哪些实验器材？ 师：回顾上一章我们是如何测量小灯泡的电阻的？ ? ? 师；能否由此得到启示，设计出测量小灯泡电功率的方法呢？ 学困生：P=UI? ? 中等生：必须测出灯泡两端的电压U和通过小灯泡的电流I。 学困生：电压表、电流表。 ? 中等生：用电压表测出小灯泡两端的电压U，用电流表测出通过小灯泡的电流I，根据欧姆定律I=U/R算出小灯泡的电阻。 明确实目的，理解实原理。? 复习旧知识，在原有知识结构上构建新知，符合学生的认知规律。 设 ? ? ? ? ? ? 计 ? ? ? ? ? ? 实 ? ? ? ? ? ? 验 师：桌上有一些小灯泡，看看灯泡上面有哪些标识，你知道这些标识是什么意思吗？师：灯泡的额定电压是灯泡正常工作时的电压，灯泡正常工作时消耗的电功率是灯泡的额定功率。灯泡实际工作时消耗的电功率是否一定等于灯泡的额定功率呢？如何检验？ ? ? ? ? ? 师：如何使小灯泡两端的电压高于、等于或小于其额定电压呢？ 师：电流表和电压表应该分别连在什么位置？ 师：请每位同学画出电路图。 师：小灯泡两端的电压不能过多的超过额定电压，否则会损坏灯泡。一般可使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍。 ? ? ? ? 师：实验中要测量哪些物理量？要算出小灯泡的什么物理量？ 师：请设计出实验记录表。 （指导学生设计实验记录表，并将学生设计出的不同记录表用多媒体展示出来，让学生讨论同学设计的记录表是否合理、可行。） 师：连接电路时滑动变阻器的滑片要放在什么位置？ ? 师：电流表和电压表使用时应注意些什么？用老师总结的口诀来回答。 教师提醒学生接好电路后，同组的同学各检查一次，纠正错误，然后才能闭合开关。 学困生：小灯泡的额定电压是1.5V，小灯泡的额定电流是0.2A。? 小组讨论。 中等生：可以分别测量以下三种情况下小灯泡的实际功率。 （1）????使小灯泡在额定电压发光，测出小灯泡的功率。????? （2）????使小灯泡两端的电压高于额定电压，观察小灯泡的亮度，测出它的功率。 （3）????使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯泡的亮度，测出它的功率。 中等生：使用滑动变阻器进行控制。 ? 学困生：电流表应与小灯泡串联，电压表应与小灯泡并联。 中等生：板书 ? 中等生：通过小灯泡的电流I、灯泡两端的电压U，要算出灯泡的电功率P。 ? 学生设计实验记录表。 ? ? 中等生：闭合开关前，滑动变阻器的滑片要放在使变阻器接入电路中的电阻为最大值的位置。 学困生：电流表要串联，与两极莫直连；电压表要并联，与两极可直连。不超量程君莫忘，正进负出记心间。读数之前看量程，大格小格要分清。 ?? ? ? ? ? 讨论，设计实验。 ? ? ? ? ? ? 对学生实验进行指导。 ? ? ? ? ? ? ? ? 学生之间进行讨论、评价和交流。 ? ? ? 激发学习兴趣，提高学生记忆力。 进 ? ? ? ? ? 行 ? ? ? ? ? 实 ? ? ? ? ? 验 师：我们共同讨论实验步骤。１．按电路图将实物元件连接起来。将电路元件卡片贴在磁性黑板上，小灯泡的电阻约为7.5Ω，此时电压表、电流表的量程应选多大？　 师：此时连接要注意什么？ ２．闭合开关，调节小灯泡两端