一次函数的应用教案.docVIP

【一次函数的应用】 教 学 任 务 分 析 教师 北京市民族学校 日期 教 学 目 标 1. 复习一次函数的基本性质。 2. 利用数形结合探究一次函数图象与实际意义的对应，体会函数图象所反映出的函数性质。 3. 通过小组出题、编题、讲题，增强学生间的交流、合作意识和研究能力。 重点 探究一次函数图象在实际中的应用 难点 一次函数图象的辨析 教学方法 探究式学习法 教具 多媒体 学情分析 因学生入学方式的不同，使得学生差距较大，大部分学生基础较差，归纳能力，和语言表达能力相对较差。因此本节课教学设计重点关注以下问题： 1. 利用课下小组交流合作的方式。让基础好的同学带动基础相对差的学生学习。 2. 教学内容以基础知识为主体，并通过习题渗透数形结合的思想。重在落实。 3. 以学生为主体，锻炼学生的总结归纳能力和表达能力。 教 学 流 程 安 排 活动流程图 活动内容和目的 活动 1. 基础测试 活动 2. 能力展示 活动 3. 综合运用 活动 4 . 归纳小结 通过设置的问题，对一次函数的性质进行归类复习。 以小组为单位，对一次函数在实际问题中的应用，进行分类研究。 通过编题，促进学生对函数与实际问题的联系，增强函数图像的辨析能力。 师生共同小结本节课的内容 教 学 过 程 设 计 问题与情境 师生行为 设计意图 活动 1. 基础练习 活动 2. 小组展示 各小组将课前 准备的题目展示出来，待其他小组解答后，进行适当讲解 活动 3. 综合运用 活动 4. 归纳小结 教师出示题目 , 学生独立回答 , 并说明理由 ? 练习 1 ：已知函数 y=(k-2)x |k|-1 +b(k 为常数 ) 是一次函数 , 则 k=_____, 若此函数是正比例函数 , 则 k=_____,b=____. 练习 2 (1). 一次函数 y=2x-4 的图象经过 __________ 象限 (2)y 随 x 增大而 ________ (3) 图象与 x 轴交点坐标 ________ 与 Y 轴交点坐标 ________ (4) 图象与 X 轴围成的三角形面积 ? (5) 当 x 在什么取值范围 内 y ＜ 0 (6) ．函数 y=2x-4 与 y= -x+2 的图象的交点 M 坐标是 ________. (7). 与一次函数 y=2x-4 平行且过（ 0 ， 5 ）点，求这个函数的解析式 ___________ 学生展示课前给学生布置的复习内容 . 分成小组研究 : 在实际问题中的一次函数图象 第一组 : 一个一次函数图象实际问题的联系 . 第二组 : 分段函数的图象与实际问题的联系 . 第三组 : 两个一次函数的图象与实际问题的联系 . 小组展示后，教师与学生共同对各题进行分析、评价。 教师提供练习： ２、 2004 年 6 月 3 日中央新闻报道 , 为鼓励居民节约用水 , 北京市将出台新的居民用水收费标准 : ①若每月每户居民用水不超过 4 立方米 , 则按每立方米 2 元计算 ; ②若每月每户居民用水超过 4 立方米 , 则超过部分按每立方米 4.5 元计算 ( 不超过部分仍按每立方米 2 元计算 ). 现假设该市某户居民某月用水ｘ立方米 , 水费为ｙ元 , 则ｘ与ｙ的函数图像是 （　　） 3 。假定甲、乙两人在一次赛跑中，路程 s 与时间 t 的关系如图所示，那么下面说法正确的是 ( ) A ．甲比乙先出发 B ．乙比甲跑的路程多 C ．甲、乙两人的速度相同 D ．甲先到达终点 １。根据下面图象想象一个符合图中所刻画的关系的实际情景，并把它描述出来。 　２。根据你编实际情景还能得出哪些信息 。 教师提示： 1．注意图象中的数据。 应符合现实生活。 2 ．所编的实际问题应符合函数图象信息。 课堂小结： 1 ．对函数图像你有了哪些新的认识？ 2 ．结合自己学习的实际情况，说说你对函数图像还有哪些疑惑？ 对一次函数进行系统的复习 ? 复习一次函数和正比例函数的概念 . 2 、 总结一次函数的图象及性质。 ３、一次函数与 x,y 轴的交点 . ４、理解两直线平行 K 相等。 ５、理解函数与方程的关系 . ６、理解函数与不等式之间的关系。 学生小组展示汇报。生生交流、师生交流研讨一次函数图象在实际问题中的运用。 通过练习再次讨论函数图象、函数性质与实际问题的联系 讨论： 函数图象反映出的实际问题的意义。 提高学生理解实际意义与对应的函数图像的辨析能力。 通过小组编题，学生间的交流增强对函数图像及函数意义的理解。 通过小结明确本节的主要内容、思想和方法，培养