多项式乘以多项式说课稿课件.pptVIP

。 。 ??本课的内容是人教版八年级上册第十四章14.1.4整式的乘法的第二课时内容，内容是多项式与多项式法则的导出及其运用，是进行多项式乘法运算的基础，也为即将要学习的乘法公式作铺垫。代数第14章“整式的乘除”是继“整式的加减”之后，初中阶段对整式的第二次的研究。是进一步学习因式分解、分式方程等知识的基础，同时它在实际生活中有着广泛的应用。“多项式与多项式相乘”是本章重点内容之一，是单项式的乘法、同底数幂相乘、幂的乘方等运算法则的综合运用。 。 知识目标： （1）理解和掌握多项式乘以多项式的法则及其推导过程;（2）能熟练运用多项式乘以多项式的法则进行多项式乘 法的运算。 能力目标： （1）进一步渗透把未知转化为已知的辨证思想；（2）培养学生“数形结合”的思想; （3）通过反馈练习，培养学生计算能力和综合运用知识的 能力。 情感目标： 培养学生勇于探索的精神和实事求是的科学态度； 。 重点：多项式乘法法则的导出及其运用。 难点：（1）在计算中确定积中各项的符号；????? （2）防止漏项。 。 本节本节课采用以复旧孕新的引课方式，提高学生的学习兴趣和学习积极性。充分遵循学生的认知规律，坚持启发式。以启发引导法为主，进行讲解及练习，使学生能顺利地掌握重点、突破难点，逐步提高观察、分析、抽象的能力。 。 在课堂教学中，侧重引导学生体会知识所发生发展的过程，在教学中鼓励学生通过观察，进行分析、思考，并让他们进行小组讨论，找出新知识。通过新方法的点拨使学生积极参与到教学中来，充分体现了学生的主体性。 . 。 揭示法则 多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加． 。 例：计算： ： (1)填空题： ① ② (2)计算： ① ② 。 请 ， 本节课的主要内容是是多项式乘以多项式法则的导出及其运用，它是进行多项式乘法运算的基础，为取得理想的教学效果，本教案设计注意了以下方面： ? ??1、注重知识的引入和抽象概括过程。多项式乘法法则的推导采用教师启发引导，最后由学生通过观察、分析归纳得出法则，体现主导和主体的关系。??? ?2、加强直观性：教学时，采用多媒体作为教学手段，给学生提供一定的感知材料，增加学生的感性认识。同时增大教学密度和容量，提高学生的学习兴趣。? ?3、本着及时反馈、及时纠正的原则，分二次组织学生进行练习，便于及时发现问题，及时矫正。?? 。 。 * * * * * * * * * * * *  选自人教版八年级上册第十四章14.1.4整式的乘法的第二课时内容 教材分析 教、学法分析 教学过程 设计思想 说 板书设计 。 （一）教材的地位及作用 （二）教学目标 1.知识目标 2.能力目标 3.情感目标 （三）教学重点?、难点 教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 板书设计 设计思想 教材地位、作用 。 教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 板书设计 设计思想 教学目标 。 教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 板书设计 设计思想 教学重、难点 教法分析 教材分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学评价 教法分析 教材分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学评价 布置作业 巩固小结 例题讲解 新课讲解 复习引入 课堂练习 学法分析 教材分析 教法分析 教学过程 设计思想 板书设计 (1)回忆单项式与多项式相乘的乘法法则。 (2)计算： ① ② 学法分析 教材分析 教法分析 教学过程 设计思想 板书设计 。 首先我会在小黑板上写一个例题： 某地区在退耕还林期间，将一块长为m米，宽a米的长方形林区的长、宽分别增加n米和b米。用两种方法表示这块林区现在的面积。 y=0 用面积法证明多项式的乘法公式 学法分析 教材分析 教法分析 教学过程 设计思想 板书设计 我们还可以用其他方法来证明这个式子吗？能否把 看成一个单项式，再利用单项式与多项式相乘的法则进行计算呢？ 学法分析 教材分析 教法分析 教学过程 设计思想 板书设计 先由学生归纳，再板书 学法分析 教材分析 教法分析 教学过程 设计思想 板书设计 让学生参与例题的解答，旨在强化学生的参与意识，使其主动思考。 (1) (2) 学法分析 教材分析 教法分析 教学过程 设计思想 板书设计 （3） 学法分析 教材分析 教法分析 教学过程 设计思想 板书设计 师问：本节课我们学习了什 么知识，要注意什么问题？谈谈这节课