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《一件难忘的事》； 《他（她）值得夸奖》； 《春游北海》； 审题的方法 分析法； 比较法； 补充法； 《一个热爱学习的同学》； 《我喜欢的一个人》； 《我喜欢》； 选材要贴切； 选材要典型； 选材要新颖； 选材要真实； 老师通知我们明天去颐和园春游； 我们在乐寿堂前欣赏玉兰花； 我们游览长廊，看到数不清的精美彩画； 中午，我们一起会餐，大家很高兴； 一进颐和园，我们看到了盛开的桃花和迎春花； 在谐趣园，我们看到了如烟的柳丝和嫩嫩的春草； 在去颐和园的路上，我们又唱又笑，高兴极了； 离开颐和园时，大家怀着依依不舍的心情，都表示明年春天还要再来。 事情要真实，选材要新颖 ； 过程叙述要清楚、明白 ； 围绕中心巧安排 ； 要通过典型事例表现人物特点； 要抓住人物外部的形貌特征描写，给人以鲜明的印象； 让笔下的人物开口说话，应力求语言个性化； 描写人物心理活动，把内心深处的精妙倾诉出来 ； 行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的效果 ； * 作文指导 审题 立意 选材 行文 你做到了吗？ 审题 审题就是要求在动笔之前，对作文题目进行认真思考，做一番研究分析，彻底弄清题目的含义，弄清题目所规定的内容范围，找出文章重点确定体裁，作为中心思想、构思、选材等的依据。 如何审题 1、正确理解题意； 2、搞清写作范围； 3、辨明写作体裁； 要认真仔细地研究题目，弄清题目所规定的范围是什么，找出题目的重点词。 要既准确又最大限度地把题目不限制的范围搞清楚。 要认真辨明题目对文章体裁提出的要求。 基本要求 1、审清对象； 2、审明范围； 3、审准重点； 佳作欣赏 我爱上了石榴 说来有点可笑，我已是六年级的学生了，还没有见过石榴，更没尝过味道，只听说它是一种水果，中秋节还有人把它作为最好的礼品送给最好的朋友呢。我想既然用“石”做它的名字，恐怕不大。 　　上星期天，我爷爷的同事顾老师来我家，回去时我和妹妹一同去送她。我们路过农贸市场时，发现有一群人围在那儿，我走过去一看，只见路边放着几串香蕉、一堆蜜橘。那香蕉青里泛黄，清香诱人；蜜橘香气四溢，真是惹人喜爱。旁边还有一只筐子，里面盛了十来个圆圆的东西，表皮呈灰褐色，有小孩拳头那么大。翘起喇叭形的小嘴，默默地躺在那里。我问顾老师：“这是什么东西？”顾老师笑了笑对我说：“这东西你没见过吗？我家瑛瑛大概也没见过，它是‘石榴’。”她便买了三只，给了我们两只。 　　回家以后，我们玩了一会，看它既无光泽，又无味道，样子十分平庸。我便问爷爷：“石榴真的可以吃吗？”爷爷笑笑说：“你剥开来就知道了。”我们抑制不住内心的好奇，便用刀子切开。哟！里面和外表不一样。 　　 几片黄色的薄皮隔成多小房间，像蜂窝一样，每一间里面整齐地排列着石榴子，一只石榴足有二三百颗石榴子。每颗石榴子包着一层粉红色的薄膜，亮晶晶的，又白又嫩，像一颗颗晶莹的钻石，又像是小孩洁白的牙齿。我试着用嘴一咬，它便喷出许多汁水来，甜里带酸，味道鲜美极了。 我们一边品味，一边赞不绝口。这时爷爷走过来说：“石榴的味道不错吧，它的表皮还可以做药，能止泻治痢呢。石榴花的颜色比火还红，古人称它为‘榴火’。有位姓曹的诗人写过两句名句：‘满院竹风吹酒面，两株榴火发诗愁。’可见石榴花是艳丽的。石榴成熟时渐渐变成灰褐色，把美丽的石榴子藏起来。” 听了爷爷的话，我不禁想起爸爸教的一篇古文——《卖柑者言》。作者用“金玉其外，败絮其中”讽刺那些不学无术的达官贵人。石榴恰恰相反，它外表平凡内心美，不就像许多先进人物一样吗？他们不慕虚荣，不求名利，埋头苦干，为人类创造大量的精神和物质财富。我真想自己成为这样的人！ 　　这天夜里，我做了一个梦，梦见自己火红火红的，接着肚子慢慢地大起来，里面装着一本一本的书，有语文课本，有小说、历史、地理，有abcd，有数学、自然常识……都在一闪一闪发出光来，把整个身体照得透亮。我竟变成了一个大石榴。 点评 石榴外表并好看，“样子十分平庸”，然而藏在它腹内的石榴子“像一颗晶莹的钻石”，而且“味道鲜美极了”。石榴子多么惹人喜爱，这不是“外表平凡内心美”吗？这个特点跟“不慕虚荣，不求名利，埋头苦干”的人的特点是相通。这正是作者“爱上”石榴的原因。 　　小作者在审题上是很认真的，他紧紧抓住“爱上”这个重点词语，充分写出自己“爱上”石榴的理由，并且写物喻理，不仅符合题意，而且立意深刻。 清明前，大伯给我一颗石榴籽，我赶紧把它种在一个大花盆里。我每天都给石溜浇水。过了三个星期，种子发芽了。 　　石榴一天比一天高，过了一年，已经长到一尺来高了，叶子非常茂密，可总是不开花。我有点泄气了，就去问大伯。大伯说：“不要着急，等到明年它就会开花了。” 　　第二